Cuento educativo
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2012
CUENTO PARA REFLEXIONAR
|La actividad creativa termina con los lamentos y las excusas. Es calidad de percepción, la acción inteligente que nos permite superar los |
|conflictos con la riquezade alternativas que nos ofrece cada situación. |
Hace años, un supervisor visitó una Escuela de Primaria. En su recorridoobservó algo que le llamó poderosamente la atención una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio los estudiantes hacían gran desorden; el cuadro era caótico.
Decidió presentarse:
Permisosoy el supervisor de turno...... ¿algún problema?
Estoy abrumado señor, no se que hacer con estos chicos..... no tengo que mostrarle ni que decirles...
El supervisor, que era un Docente de alma,vió un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigio a los chicos:
¿Qué es esto?
Un corcho señor... gritaron los alumnos sorprendido.
Bien, ¿De dónde sale el corcho?
De labotella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un arbol, de la madera..., respondian animoso los niños.
Y ¿qué se puede hacer con madera? Continuaba entusiasmando el docente supervisor.Sillas..., una mesa..., un barco...
Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?Escriban a que provinciapertenece. Y ¿cuál es el otro puerto más cercano? ¿A cuál país corresponde? ¿Qué poeta conoce que haya nacido allí? ¿Qué produce esta región? ¿Alguién recuerda una canción de este lugar? Y comenzó una tarea degeografía, de historia, de música, economía, literatura, religión etc.
La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida
Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchasgracias.
Pasó el tiempo. El supervisor volvió a la escuela y buscó a la maestra
Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los estudiantes otra vez en total desorden
Señorita .... ¿Qué pasó? ¿ No...
|La actividad creativa termina con los lamentos y las excusas. Es calidad de percepción, la acción inteligente que nos permite superar los |
|conflictos con la riquezade alternativas que nos ofrece cada situación. |
Hace años, un supervisor visitó una Escuela de Primaria. En su recorridoobservó algo que le llamó poderosamente la atención una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio los estudiantes hacían gran desorden; el cuadro era caótico.
Decidió presentarse:
Permisosoy el supervisor de turno...... ¿algún problema?
Estoy abrumado señor, no se que hacer con estos chicos..... no tengo que mostrarle ni que decirles...
El supervisor, que era un Docente de alma,vió un corcho en el desordenado escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigio a los chicos:
¿Qué es esto?
Un corcho señor... gritaron los alumnos sorprendido.
Bien, ¿De dónde sale el corcho?
De labotella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un arbol, de la madera..., respondian animoso los niños.
Y ¿qué se puede hacer con madera? Continuaba entusiasmando el docente supervisor.Sillas..., una mesa..., un barco...
Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?Escriban a que provinciapertenece. Y ¿cuál es el otro puerto más cercano? ¿A cuál país corresponde? ¿Qué poeta conoce que haya nacido allí? ¿Qué produce esta región? ¿Alguién recuerda una canción de este lugar? Y comenzó una tarea degeografía, de historia, de música, economía, literatura, religión etc.
La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida
Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchasgracias.
Pasó el tiempo. El supervisor volvió a la escuela y buscó a la maestra
Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los estudiantes otra vez en total desorden
Señorita .... ¿Qué pasó? ¿ No...
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