Cuento Tradicional "el Gato Con Botas"

CUENTO TRADICIONAL, "EL GATO CON BOTAS"
PRACTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS:
En torno a la literatura:
Cuento
Reflexión sobre el lenguaje:
La oración y el párrafo
Los signos de puntuación
Sílaba diptongo hiato
El sustantivo: comunes propios individuales colectivos
Los conectores: temporales, de adición, de oposición, de causa-consecuencia
Las palabras y la acentuación.
Participaciónciudadana:
Los medios de comunicación y la información
TIEMPO: seis módulos
ACTIVIDAD N° 1: LEER POR PLACER
La docente les leerá el cuento tradicional “El gato con botas” (ver fotocopia), luego lo leerán ellos.
ACTIVIDAD N° 2: TALLER DE LECTORES
* Piensen en otros nombres que podría haber inventado el gato para su amo, distintos del “ Marqués de Carabás”.
* Elijan una opción y relatenuna posible aventura: El hermano mayor y el molino – el hermano del medio y su burro.
* ¿Por qué la herencia fue repartida de esa forma? ¿habrá sido un sorteo?
* Además de conejos y perdices, ¿qué otros productos de caza podría haberle enviado el gato al Rey? En grupos, escriban una lista, comparen las listas.
* ¿Por qué el gato le quitó la ropa a su amo y le dijo al Rey que se lahabían robado? ¿todos opinan lo mismo?
* ¿Cómo sería el almuerzo que el ogro tenía preparado para sus amigos? Escriban el menú.
* Los alumnos explicaran oralmente la frase: _Marqués, llegar a ser mi yerno solo dependerá de usted.
* ¿Por qué la historia dirá que el gato “ya no corrió tras los ratones más que para divertirse”?
* Enuncien otra frase para el final, típica de los cuentostradicionales.
* Luego de leer toda la historia, ¿Qué piensan de la herencia del hijo menor?
* ¿Qué hubiera pasado si efectivamente el heredero menor del molinero se hubiera comido el gato y luego se hubiera hecho guantes con su piel?
ACTIVIDAD N°3: EL TEXTO QUE LEYERON

Con la guía docente los niños contestaran las preguntas para conceptualizar el tema, y escribirán las respuestas enlas carpetas.
¿Qué es un cuento tradicional?
¿Cómo es un cuento tradicional? Los personajes, el espacio y lugar, el tiempo, el autor.
ACTIVIDADA N°4: LA ORACION Y EL PARRAFO
* Se les pedirá a los niños que relean el fragmento: _El gato se calzo las botas…se dirigió a palacio.
* Completaran el siguiente texto incompleto
Un ………….. está formado por oraciones. Una ……………………. Es una palabra oun conjunto de palabras que comunican un significado ………………….. , es decir que pueden entenderse por sí mismas. Presentan …………………………………………. : comienzan siempre con ………………………… y terminan en un ……………………………, que las separa de otras oraciones.
Si una o varias oraciones, como en este caso, tratan sobre el mismo tema, forman un ………………………. . Cada párrafo termina en un ………………………………………….
Cuando un nuevopárrafo se inicia, se deja un espacio denominado …………………………..
La sangría se utiliza también al comienzo de un texto.
Cuando un texto termina, en la última oración se coloca un punto llamado ……………………………..
* Relean el fragmento del cuento: _ El Rey ordeno que fuesen a buscar sus mejores prendas … Es del Marqués de Carabas.
Respondan en sus carpetas
¿Cuántos párrafos hay en el fragmento?¿Cómo se dieron cuenta?
ACTIVIDAD N° 5: LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Se los indagará oralmente para que recuerden
¿Cuáles son los signos de puntuación?
Punto y aparte, punto y seguido, punto final y comas
¿Qué señalan las comas?
Una breve pausa
¿Para qué se emplean las comas?
Para enumerar, para agregar explicaciones o aclaraciones.
En las siguientes oraciones ¿Por qué se usaron comas?
* Elgato, que iba adelante, decía siempre lo mismo a todos los campesinos.
* Traigo perdices, conejos, chanchos para el Rey.

ACTIVIDAD N° 5: SÍLABA, DIPTONGO E HIATO
Como es un tema que estudiaron el año pasado, se les pedirá a los niños que recuerden qué es una sílaba, un diptongo y un hiato
Luego, entre todos redactaran el concepto y la docente lo escribirá en el pizarrón.
Cuando se...