cuento














Ámbito/Núcleo /Eje

Aprendizaje Esperado

Experiencia de Aprendizajes
Recursos
Evaluación
Ámbito : Formación personal y social

(5)Coordinar algunas posibilidades motrices gruesas, controlando. Sus movimientos y desplazamientosalternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

Contenido : Imitar animales
















(7) Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.
.
Contenido: conversar sobre los riesgos y su forma de prevención








(1) Coordinar algunas posibilidades motrices gruesas, controlando sus movimientosy desplazamientos alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
:
Contenido Desplazamientos





(5 ) Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de cuentos , fabulas manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos..
Contenido: Visitar la biblioteca








(3) Reconocer lasposibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos mediante la reproducción de un cuento

Contenido: Comprensión




( 11) Producir con precisión y seguridad ,diferentes trazos de distintos tamaños ,extensión y dirección ,intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura
Contenido :

2) Conocer algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.Contenido: Batalla de Maipú







(4) Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad.
..Contenido : Día del carabinero








(4) Coordinar algunas destrezas, utilizando, instrumentos punzantes, en sus respectivos contextos de empleos tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

Contenido:Recorte con tijeras





(4) Identificar algunas actividades que se desarrollan personas de la comunidad
Contenido: Las instituciones del barrio

















3) Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios),texturas (lisas, rugosas), y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.
Contenido. el barrio
















(2) Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prácticas de convivencia social, en contextos protegidos.
Contenido : Participa en juegos grupales








(3) Identificar características de uso, diseño y utilidad dealgunos objetos tecnológicos.
Contenido: Sala de enlace.






Observación
Lenguaje Verbal y Relaciones lógico matemático y cuantificación



Intervención en el aula, profesora diferencial PIE. Eugenia
Contenidos: Desarrollo de la conciencia fonológica e iniciación a
la lectura y escritura.
Inicio: En el patio la Educadora invita a los niños/as a recordar a su animal favorito eimitándolos y moviéndose libremente en el espacio :Junto con ello ,se les solicita a saludar en el recorrido , a los animales representados por sus compañeros /as ejemplo : hola señor mono o qué tal señora jirafa
Desarrollo: La Educadora los invita en forma espontanea y libre en condición imitativa del animal elegido y acompañados de música o sonido instrumental se desplazamiento diversos portodo el patio ,superando los obstáculos que se encuentran saltando ,trepando ,girando mientras la tía en lo posible también un animal ,felicitando los buenos saltos de conejo ,equilibrio del mono por la cuerda,
Cierre: Se finaliza con música de fondo suave, realizando un ejercicios de relajación solicitando a los niños/as a cerrar los ojos, para respira profundamente en varias ocasiones y...