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Trabajo de filosofía





















Desarrollo :



Papel de la verdad :
Según el autor Antonio Amado dice si no dicen la verdad insisto nunca esta educación externa que le damos llegara a enraizar en ellos a modo de hábitos . Porque si no dicen la verdad nunca serán libres en esto que están haciendo , sino que lo estarán haciendo porcastigo , por temor o por cualquier cosa . Lo cual por cierto es muy útil , pero no es determinante .
¿ que tiene que hacer el maestro para que digan esta palabra ?
tienen que hacer dos cosas : amar a la verdad , el alumno debe percibir en el maestro alguien que ama la verdad. Pero como esta en una cosa que supera por entero su capacidad , como esta en juego una cosa tan vital como es la vida y lalibertad de una persona humana y como que esta en juego es una cosa de la que yo estoy tan incapacitado de producir , el educador debe rezar por el alumno .
amar a la verdad .
el amor a la verdad nos tiene que descubrir siempre una cosa la gratuidad de nuestra existencia , el valor intangible de cada persona humana , valiosa por si misma.

Según Inger Enkvist dice que el papel de la verdadjuega un papel secundario ya que Dios nos dice que para hacer el bien hay que decir la verdad para llegar a la plenitud y a la perfección .
Dice que si los niños no dicen la verdad nunca serán libre ya que lo hacen por castigo o por temor de algo que hicieron mal y lo empiezan a esconder .
El profesor trata de orientar al alumno para que diga la verdad ya que el alumno ve al profesor como alguienque percibe el amor de la verdad y por eso el profesor tendrá que rezar por el alumno para que haga el bien es decir que diga la verdad para que pueda alcanzar su plenitud y su perfección .


Concepto del bien
según Antonio Amado lo bueno que nosotros tenemos un bien , por disposición divina , así lo quiso Dios , quiso que tuviéramos un bien a comunicar . Y es un bien del alumno que loreciba de nosotros , pero no no lo va a recibir con la voluntad torcida. No lo va a recibir no va hacer posible no va a entrar donde nosotros queremos .
El concepto del bien es porque Dios quiso que tuviéramos un bien de comunicar , un bien de hacer mejor persona y tener la perfección de hacer el bien para alcanzar la plenitud.
Tener la voluntad de los apetitos racional para hacer el bien como rezar, amar , reflexionar , comer etc.





















La libertad
Según Antonio Amado dice educar en libertad supone educar a una persona para que sea libre y educarla siendo respetuoso de su libertad .si no es respetuoso de su libertad el educando percibe que le están manipulando ,lo cual supone entre otras cosas que los alumnos hagan ellos las cosas que pueden hacer ,que se le de elegir , que no este el sistema establecido de tal manera que no puedan elegir porque eso agobia y no educa.
Para educar en libertad hace falta que el educador tenga una síntesis de que la verdad hace libres.
Si lo que el hombre ha dicho en su interior no es la verdad lo que tienen son imágenes extrínsecamente sobrevenida , esta obrando según otro . Solo cuando el hombre es capazde juzgar en su interior la verdad es cuando el hombre es capaz de obrar desde si mismo y por si mismo .
Según Inger Enkvist dice que la libertad de elegir entre diferentes opciones educativas ha disminuido con cada nueva reforma , con un resultado tan negativo para los alumnos intelectuales como para no os intelectuales , si se puede elegir entre materias que no le interesan a uno ,no se tienemucha libertad y de manera igual , si se puede estudiar una materia que le interesa a uno pero no se puede elegir el nivel , tampoco se tiene mucha libertad.
La libertad y no el conocimiento , se ha convertido en el valor clave de la escuela .
Ahora se trata de halagar al inculto , lo cual se combina con un fuerte énfasis en el concepto de la libertad y en una noción consumista de la educación ....