cuento

PLAN DE TRABAJO: ABRIL
SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿para qué sirve la escritura?
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación
COMPETENCIA: utiliza textos diversos en actividades guiadas o poriniciativa propia e identifica para qué sirven.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
Comenta con otraspersonas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de lahistoria o a la relación entre los sucesos del texto y vivencias personales.
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará a partir del título, las imágenes o palabras quereconoce.




SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
INICIO: proponer a los niños el leer y conocer los cuentos que hay en la biblioteca, cuestionando de cuáles les gustarían, recordar algunos de los que yahemos leído y decir los títulos escribiéndolos en el pizarrón. Enseguida contar un cuento describiendo las imágenes. Al finalizar cuestionar a los niños sobre los personajes del cuento.
DESARROLLO:El gusano de los libros
Dibujar una cara simpática de gusano sobre un plato de cartón y pegarla en una parte visible del salón.
Dar a los niños un plato de cartón para que con acuarela lopinten de color verde para día con día ir formando el gusano
Seleccionar un cuento cada día y leerlo con los niños
Identificar que los cuentos tienen un título y un autor.
La docente escribirá eltítulo del cuento sobre uno de los platos y pegarlo enseguida de la cabeza del gusano.
Cada día se escribirá el título del cuento que se lea sobre el plato de cartón y se irá agregando al gusano de loslibros.
Observar cómo crece el gusano e ir contando con los niños los libros que se van leyendo.
De igual manera, cada que se lee un cuento se realizarán los cuestionamientos pertinentes y se...