Cuento

CAMPO:Lenguaje y comunicación | ASPECTO:Lenguaje escrito | COMPETENCIA: |
COMPETENCIA: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas, poemas y reconoce algunas de sus características |SECUENCIA DIDACTICA: * Se colocando a los niños en círculo y dar indicaciones para que no propiciar el desorden durante la actividad. * Se cuestiona primeramente si conocen el cuento de los trescochinitos para iniciar la activad, se le pide solo algunos niños que menciones un poco sobre el cuento. * Inicio la lectura del cuento. “La verdadera historia de los tres cerditos” se cuestiona a losniños para poder desarrollar la actividad las siguientes preguntas: * ¿Qué creen que haya pasado después que llego la policía a casa del cerdito? * ¿Qué le pudo haber pasado al cerdito de la casitade ladrillos? * ¿Qué sucedió con el lobo? * ¿Qué diferencia hay entre el cuento que conocían de los tres cerditos y la historia que les acabo de contar? |

Informe
Para realizar estaactividad se selecciono un cuento y se organizo la secuencia de actividades tomando en cuenta las características de los niños del grupo y adecuo de acuerdo de acuerdo al objetivo que se quiere lograr.
Seselecciono el cuento “La verdadera historia de los tres cerditos” para iniciar la actividad se acomodo a los niños en círculo y mencione algunas indicaciones para que no se propiciara el desordendurante la actividad, posteriormente se les cuestiono si conocían la historia de los tres cerditos, todos los niños levantaron la mano y les pedí solamente algunos niños que nos contaran un poco sobre lahistoria de los cerditos. Elias Isai comento que eran tres cerditos que hicieron tres casitas, y que una era de paja, una de palitos y una de ladrillos y que el lobo se los comió. Luvia nos mencionóque el lobo se quería meter por la chimenea de la casa de ladrillos. Los niños hicieron muchos comentarios sobre la historia de los tres cerditos todos los comentarios fueron muy parecidos ya que...