Cuento

Guías de lectura y consignas de trabajo.



Los desarrollos teóricos de cada uno de los temas propuestos en la bibliografía

aparecen acompañados de una guía de lectura, cuyas funciones son: 1) manifestar el

criterio de selección de los textos y la interrelación que existe entre los contenidos de

los mismos, y 2) plantear consignas para favorecer la comprensión lectora de los textosacadémicos.

Guías de lectura



1. Guía de lectura sobre el texto Juri Lotman: actualidad de un

pensamiento sobre la cultura. (Unidad 1) R1

El objetivo de la lectura de este texto es comprender la relación que

establece Lotman entre cultura, memoria colectiva y pensamiento

inteligente, y estudiar al arte urbano y al graffiti en su carácter de

irregularidades semióticas, zonasde frontera y nuevos textos.



(1) ¿Cómo define Lotman cultura?

(2) ¿Qué relación establece Lotman entre cultura, memoria

colectiva y pensamiento inteligente?

(3) Explique por qué la inteligencia humana es un hecho cutural

a partir del análisis de la metáfora de la búsqueda del Logos

condensada en la primera escena de la película 2001: Odisea

del espacio, de Stanley Kubrick.(4) ¿Qué relación establece Lotman entre cultura, información y

poder?

(5) ¿Por qué sostiene Lotman la esencia sígnica de la cultura y su

carácter de semiosis ilimitada?

(6) Busque qué diferencia existe entre una lengua natural y una

lengua artificial. Lea atentamente la nota 7 de la página 55 y

registre la diferencia entre “código” y “lengua”.

(7) ¿Por qué dice Lotman quela cultura es modelizante

simultáneamente en un primer y segundo grado?

(8) Explique la noción de texto que utiliza Lotman.

(9) ¿Por qué dice Lotman que la cultura puede ser entendida

como texto?

(10) Lotman afirma que “la cultura es un mecanismo generativo y

estructurador que basa sus fronteras en la autoconciencia y

la autorganización: al mismo tiempo que la cultura tiendea

la conservación de sus textos, impele también la creación de

textos nuevos que finalmente se incorporan a su memoria y se

subordinan a principios constructivos unitarios”. Desarrolle

esas consideraciones del autor.

(11) Explique a qué se refiere Lotman cuando dice que los textos

cumplen dos funciones: la de eslabón pasivo de transmisión y

la de “dispositivo pensante”.(12) ¿Qué características tienen, según Lotman, los textos de más

alto valor cultural y por qué puede decirse de ellos que

operan más fuertemente en el proceso dinámico de la

semiosis cultural?

(13) Caracterice los modelos textuales que pueden leerse

unívocamente frente a los modelos textuales complejos.

(14) ¿Qué quiere decir Lotman con la expresión “textos que se

comportan comopersonas semióticas?

(15) ¿Qué es la semiosfera?

(16) Explique el “espacio no semiótico o extrasemiótico” a partir

de las distinciones que efectúa Lotman entre naturaleza y

cultura y entre dos culturas diferentes.

(17) ¿Qué es el espacio extresemiótico?

(18) Explique el concepto de frontera (de sentido) según Lotman.

(19) Carcaterice a la semiosfera como espacio semióticofrente a

un espacio extrasemiótico y como dispositivo memorizante

(considerar la dialéctica memoria/olvido).

(20) Caracterice a la semiosfera como irregularidad semiótica.

(21) Analice el arte urbano y el graffiti en su carácter de

irregularidades semióticas, zonas de frontera y nuevos textos.

(22) Explique el fenómeno de “explosión” según Lotman y sus

consecuencias para lacultura y para la memoria

(ampliación).

(23) Describa los tres estadios de la “lógica de la explosión” según

Lotman.

(24) Explique la incidencia de “lo imprevisible” en la cultura.

(25) Caracterice “lo imprevisible” frente al “hecho histórico” y

explique cómo se percibe la presencia de ambos en la

dinámica semiótica de la cultura.

(26) Explique qué entiende Lotman por...