Cuentos, canciones y actividades

Percepcion Sensorial
El aspecto de la percepción que se relaciona con la actividad de los orgtanos seb¿nsoriales y de las vías neurales que conducen los estimulos al cerebro, ha sidollan¿madosensaci{on.
La percepción ser{ia entonces un proceso “mediador” originado por la sensaci{on.
Es necesario remarcar la importancia de los ejerciciosde percepci{on sensorial, puesto que preparan al niño areciclar y percibir.
Los etimulos del medio si bien es cierto que siempre estamos recibiendo estimulos perceptivo, en los juegos y las acciones donde se bloquean voluntariamente algunos de lossentidos fundamentalmente el de la vista, trabajan con mayor intensionalidad de los demás dentidos.
Estimulaciones perceptivo auditivo:
Los niños estando de espaldas al maestro deben realizar movimientosde acuerdo con el número de palmadas que dé el maestro, una palmada, saltar, 2 palmadas sentarse, tres palmadas pararse en un pie.
2 Instrumentos u objeto:
Los niños de espalda o con los ojosvendados deben de reconocer el sonido de distintos
Coordinación:
Se entiende coordinación a la capacidad de resolver un problema de movimiento en secuencia ordenada y armónica y con óptimoaprovechamiento del esfuerzo.
Se puede dividir esta cualidad motriz en dos tipos:
1 coordinación general: movimiento de todo el cuerpo, esquemas de muchas fases de movimiento, saltos con secuencias complejastanto en las piernas como en los brazos, lanzamientos con puntería y acciones rítmicas.
2 coordinación fina: movimiento sde precisión sobre todo manuales, en que participa un residuo grupo muscular,es una cualidad que se relaciona con el equilibrio y la capacidad de concentración.
Actividad:
Acciones coordinadas con el canto.
Ejemplo: todos los cantos realizados siguiendo un ritmo omovimiento, representándolos cambiando de posición ejercita y mejoran la coordinación.

Motricidad General:
En el desarrollo de las nociones espaciales podemos distinguir dos fases:
1: Conquista del...