cuentos de terror primaria

ESPAÑOL
GRADO: 6º

BLOQUE: 2

ESTRUCTURA PROGRAMÁTICA
Estándares
 1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica
y su función comunicativa y adapta su lectura a las características de los escritos.
 4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales.
 5.2.Desarrolla disposición para leer, escribir, hablar o escuchar.
Práctica Social del Lenguaje
 Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación
Tipo de Texto
 Narrativo
Competencias que se favorecen
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Aprendizaje esperado
 Identifica lascaracterísticas de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
Temas de reflexión
 Características de los cuentos de misterio y terror: recursos literarios para crear tensión.
 Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).
Producciones para el desarrollo del proyecto
 Lectura decuentos de misterio y de terror.
 Lista de las características de los cuentos de misterio y de terror (estructura, escenarios, personajes, estilo y recursos literarios
empleados para crear suspenso o miedo).

Estrategia ENLACE 2012 Veracruz
Proyecto EIMLE

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TÓPICOS GENERATIVOS ASOCIADOS
Reactivo 1
Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes.

LAALUCINACIÓN
De las dos personas que estaban hablando, una era el médico, Henry O’Connor.
—Le pedí que viniera, doctor, porque creo que estoy un poco loca.
—Pues parece usted perfectamente —contestó el médico.
—Tengo alucinaciones. Todas las noches me despierto y veo en la habitación, mirándome fijamente,
un enorme perro negro con una pata delantera de color blanco.
—Dice usted que despierta. Aveces, las alucinaciones tan sólo son sueños.
—Despierto, de eso estoy segura. A veces me quedo acostada mucho tiempo mirando al perro como
el azabache, tan fijamente como él a mí... siempre dejo la luz encendida. Cuando no puedo soportarlo
más, me siento en la cama, ¡y no hay nada en la habitación!
—La descripción que me ha dado del animal concuerda con la del perro del fallecido Atwell Barton.La mujer se incorporó a medias en su asiento, pero volvió a sentarse e hizo un visible intento de
mostrarse indiferente. —Me acuerdo de Barton —dijo—. Se informó que... ¿no hubo algo sospechoso
en su muerte?
—Hace tres años, el cuerpo de su viejo enemigo, Atwell Barton, se encontró en el bosque, cerca de su
casa y también de la de usted. Había muerto acuchillado. No hubo detenciones porqueno se encontró
ninguna pista.
—Ah… ¿Pero qué pasó con su perro?
—Fue el primero en encontrar el cuerpo. Murió de hambre sobre su tumba.
—¿Qué tiene que ver todo esto con mi problema?
El médico se levantó, puso una mano sobre el brazo de la paciente y le dijo con amabilidad:
—Perdóneme. Así, de improviso, no puedo diagnosticar su trastorno... quizá mañana. Acuéstese; yo
pasaré la noche poraquí, en su biblioteca. ¿Podrá llamarme sin levantarse de la cama?
—Sí, hay un timbre eléctrico.
—Perfectamente. Si algo le inquieta, pulse el botón, pero sin erguirse. Buenas noches.
Instalado cómodamente en un sillón, el médico cogió un libro de la mesa que tenía a su lado y miró el
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título. Eran las Meditaciones de Denneker.Lo abrió al azar y empezó a leer:
“Así como la carne tiene espíritu y adopta por lo tanto las facultades espirituales, también el espíritu
tiene los poderes de la carne, aunque se salga de ésta y viva como algo aparte, como atestiguan
muchos actos violentos realizados por los espíritus de los muertos. Y hay quien dice que el hombre no
es el único en esto, pues también los animales tienen la...