Cuentos enmarcados

Dirección de Educación Primaria
Dirección de Educación Superior

2012

1

Autoridades
Gobernador de Mendoza
Francisco Pérez
Vicegobernador de Mendoza
Carlos Ciurca
Directora General de Escuelas
María Inés Abrile de Vollmer
Jefa de Gabinete 
Zidanelia Álvarez
Subsecretaria de Educación
Mónica Soto

Subsecretaria de Planeamiento
y Evaluación de la Calidad Educativa
LiviaSández

Director de Educación Primaria
Walter Berenguel

Directora de Educación Superior
Alicia Beatriz Romero de Cutropia

Subdirectora de Educación Primaria
Alicia Lena

Subdirector de Educación Superior
Esteban Rolando Alberto González

Subdirectora de Educación Primaria
Francisca Garcías Orell
Inspectora General
María Laura Abraham

Programa Mendoza Lee y Escribe
Coordinacióngeneral
Marta Blanco
Coordinación de la gestión didáctica
Alicia Beatriz Romero de Cutropia
Coordinación de la gestión institucional
Alicia Lena
Francisca Garcías Orell
Corrección de Estilo
Esteban Rolando Alberto González
Arte y Diseño
Fernando Ariel Ríos
Francisco Curioni
Adrián Biasiori (diseño de logo)

Introducción
Mendoza Lee y Escribe es un programa de DesarrolloProfesional en Alfabetización que busca fortalecer las prácticas de
lectura y escritura en las escuelas, acompañándolas desde la gestión didáctica del aula y desde la gestión institucional en la
puesta en marcha de su proyecto alfabetizador.
Es el producto del trabajo conjunto y articulado entre la Dirección de Educación Primaria y la Dirección de Educación
Superior.
El material que hoy les acercamosestá dedicado a la alfabetización inicial. Pretende contribuir a mejorar y fortalecer las
trayectorias educativas de los alumnos del primer ciclo de todas las escuelas primarias de la provincia.
Está organizado en tres capítulos. En el primer capítulo se presenta el marco teórico sobre la alfabetización inicial que
consta de consideraciones generales y de una propuesta de modelo didáctico. En elsegundo capítulo les acercamos un
ejemplo de gestión del aula para los docentes de primer grado que contiene un proyecto de escritura de una antología de
poemas para desarrollar en el tercer trimestre del año. Incluye una secuencia de trabajo con su correspondiente cronograma
y de una síntesis esquemática de la misma con sus correspondientes fundamentaciones. El tercer capítulo aborda aspectosreferidos a la gestión institucional y la evaluación del proceso.
El primer grado es donde se juegan en gran medida las trayectorias estudiantiles de los alumnos y genera en los niños y sus
familias una enorme expectativa. Existe una gran diversidad de experiencias previas sobre el conocimiento de la lengua
escrita y las prácticas de lectura y escritura entre los alumnos y es tarea de laescuela compartirlas y promover situaciones de
enseñanza que favorezcan los aprendizajes deseados.
La alfabetización inicial implica un proceso que requiere de tiempos y paciencia, además de intervenciones oportunas y
estrategias didácticas del docente adecuadas a la diversidad de alumnos y sus experiencias previas, que insume mucho más
que el año lectivo correspondiente al primer grado.
Elequipo de docentes del primer ciclo de cada escuela, articulados con sus equipos directivos y su supervisión, en escuelas
comprometidas con su misión alfabetizadora y acompañados por el equipo técnico del programa, todos juntos, aportamos
desde nuestros saberes y experiencias para que Mendoza sea una provincia donde todos los niños y las niñas sepan leer y
escribir.

* Quienes produjeron estedocumento rechazan toda manifestación de sexismo, por lo cual en él se usa el género
estrictamente como marca gramatical sin identificación con un colectivo predominante y con la única intención de facilitar
la lectura sin duplicaciones que puedan obstaculizarla.

Página 3

    

Página 4

Capítulo 1

Marco teórico y modelo didáctico

“La alfabetización es un derecho”

“Leer y...