Cuentos Para Prevenir

Autores cuentos:
Clara Redondo
Chema Gómez de Lora
Autor textos anexos:
Pablo Gortázar
Coordinan:
Pedro Rascón
Fernando Martín
Pablo Gortázar
Edita:
CEAPA
Puerta del Sol, 4 6º A
28013 Madrid
Primera edición:
Diciembre 2008
Depósito legal:
Ilustración y maquetación:
Elena Queralt
Imprime: ROELMA, S.L
JUNTA DIRECTIVA DE CEAPA
Pedro Rascón, Fernando Martín, Encarna Salvador, José Antonio Puerta,Manuel González, José Pascual, Francisco Redruello, Manuela Ocaña, Adelma Méndez, Juan Antonio Vilches,
Antonio López, Jesús María Sánchez, Milagros Jonte, Nuría
Buscato, Sara Inés Vega, José Luis Pazos, Ginés Martínez, Valle
Ballano, Francisco Martínez y Gemma Pique.

CUENTOS PARA PREVENIR
CUENTOS INFANTILES SOBRE EDUCACIÓN EMOCIONAL
DIRIGIDA A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

ÍNDICE
ACandela le pesaban los zapatos

14

Clara Redondo

Los cerezos de Villa Salada

33

Chema Gómez de Lora

El sueño de Mateo

54

Clara Redondo

Los juegos de Berta
Chema Gómez de Lora

69

Prólogo

El objetivo de esta publicación es aportar un
instrumento a los padres y las madres para trabajar con sus
hijos1 de entre 6 y 12 años la prevención del consumo de
drogas a través de la educación emocional.Los niños aprenden a través del juego, la actividad lúdica
es su manera de conocerse y conocer también la realidad
que les rodea. El juego les permite inconscientemente
interiorizar conceptos y habilidades que después les serán
útiles para manejarse con sus amigos y con ellos mismos.
Por eso, hemos escogido el lenguaje de los cuentos para
enseñar a los niños conceptos y habilidades relacionadas
conla prevención en el aprendizaje y el manejo de sus
emociones. Los cuentos, la imaginación mágica, es el
idioma que más les motiva.
Además, el cuento es un instrumento ideal que une a
padres y niños en torno a una misma actividad y es un
vehículo excelente para que padres y madres puedan educar
en valores y habilidades.
Existe una correspondencia, ampliamente contrastada
en numerosos estudios,sobre la relación entre consumo
de drogas de los hijos y el tipo de comunicación familiar
existente en un núcleo familiar. Y también sobre la relación
Para que la lectura sea más cómoda a lo largo de la publicación hemos
utilizado los términos genéricos padres, hijos, niños etc. En vez de
nombrar siempre a los dos géneros.
1

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entre el déficit de habilidades emocionales de una persona
(como lafalta de autocontrol, de empatía o de habilidades
para manejar la frustración o soportar situaciones de crisis)
y su necesidad de consumir drogas. Enseñar a los padres e
hijos habilidades para reconocer sus emociones, para
manejarlas y para empatizar con las emociones de los demás
son habilidades imprescindibles que les ayudarán a no
necesitar de las drogas para lograr ser felices y llenar de
sentidosus vidas.
En esta publicación mostramos cuatro cuentos donde
diversos personajes infantiles viven situaciones que les
provocan emociones difíciles de manejar (el descontrol
emocional, la falta de empatía, la envidia, la tristeza, etc.)
y que van resolviendo de distinta manera a lo largo del
relato. El objetivo de cada cuento es aportar a los padres y
las madres un instrumento sencillo y naturalque les ayude
a charlar con sus hijos sobre las emociones, el papel que
cumplen y la mejor manera de manejarlas.
La educación emocional consiste básicamente en
enseñar a conocer las propias emociones (saber percibirlas,
controlarlas y gobernarlas) saber identificar las emociones
de los otros y empatizar con ellas. A través de su lectura,
y del diálogo que surgirá en torno a ella, estos relatosles
servirán de excusa a los padres para:
Poner nombre a las emociones y, por lo tanto, enseñar

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a sus hijos el abecedario emocional. No olvidemos que,
para poder manejar una emoción, es imprescindible saber
el nombre de esa emoción que sentimos. Imaginaos, por
ejemplo, la dificultad de un niño para saber qué hacer si
no sabe si lo que siente es tristeza o aburrimiento. Ambas
emociones tienen...