CUENTOS Y DISCAPACIDAD





INDICE.
1. Introducción.
2. Descripción de mi proyecto.
3. Marco teórico.
4. Contextualización.
5. Objetivos.
6. Contenidos.
7. Procedimiento. Socios y aliados.
8. Materiales y recursos.
9. Práctica de referencias.
10. Metodología.
11. Evaluación.
12. Ámbito de aplicación.
13. Conclusiones.
14. Bibliografía y web grafía.





1. INTRODUCCIÓN.
Los cuentos, los relatos, las novelas, loslibros en general, han sido siempre un vehículo privilegiado para la transmisión de actitudes y valores. Consiguen poner en movimiento la imaginación, el pensamiento y el diálogo además de constituir una divertida alternativa de ocio.
Como dice el escritor Mario Vargas Llosa: “La lectura no es solamente embarcarse en ese mundo de fantasía. Es que de ese mundo regresas armado con toda clase depreguntas, de dudas, de críticas, de sueños y de designios que transforman totalmente tu conducta en el mundo real. Nada enriquece tanto los sentidos, la sensibilidad, los deseos humanos como la lectura.”
Los libros abren al niño y adolescente un amplio abanico de posibilidades. A través de ellos, pueden experimentar cosas, conocer mundos nuevos, practicar a través de los distintos personajes habilidadespara la vida, escapar por unos instantes de la rutina, tomar prestadas distintas identidades, superar miedos, expresar sentimientos, vivir por unos instantes en otras culturas, y un sinfín de cosas más. Con las palabras se tejen historias, y los niños y adultos necesitamos historias para poder vivir otras vidas, para poder compararnos, para escapar momentáneamente del mundo en el que vivimos, enresumen para aprender con un libro.
La lectura también ayuda a enriquecer el vocabulario del que lee, conocer precozmente las estructuras narrativas, mejorar la capacidad de expresión y comprensión, además de fomentar el deseo por leer.
Entre las posibilidades educativas más interesantes que ofrecen los cuentos se pueden señalar las siguientes:
• El desarrollo de la capacidad de atención.
• Laadquisición de la narración como un proceso, y la comprensión de las secuencias como un esquema narrativo.
• El estímulo del pensamiento imaginativo y creativo.
• El aprendizaje de los conceptos de causalidad y consecuencia.
• La transmisión de relaciones sociales y afectivas.
• La inmersión en la cultura popular.
• La resolución de los conflictos psicológicos que presenta el desarrollo afectivo.
Trasesta breve introducción de la importancia de los cuentos en el aprendizaje de los niños, a continuación paso a describir el proyecto que voy a realizar.

2. DESCRIPCIÓN DE MI PROYECTO.
El proyecto que pretendo llevar a cabo no tiene una idea concreta, una idea específica, sino que son varias unidas en un único trabajo.
En primer lugar, la idea consiste en dividir la clase en diversos grupos; ungrupo se va a encargar de elaborar, crear, inventar figuras, utilizando para ello, las marionetas, las cuales vamos a realizarla con diversos materiales, como por ejemplo el papel, cartulinas, revistas, globos, coladores , etc . El segundo grupo va a crear sus propias figuras con plastilinas de diversos tamaños, colores, texturas, con brillantina etc… y el tercer grupo van a convertirse enactores por un dia, metiéndose en el papel que vayan a representar, para ello se vestirán, y utilizarán las ropas y artilugios que lleven los personajes a los cuales vayan a representar. Las figuras que los alumnos pueden crear presentarán estilo libre, es decir, cada alumno podrá elaborar la figura que desee; animales, personas, objetos, plantas, juguetes o incluso seres imaginarios, pero siempreestaremos guiándonos por diversos cuentos que a continuación voy a enumerar. En la elaboración de estas figuras participarán tanto los padres, como los profesores del centro. Una vez que cada alumno tenga creada su figura llega el momento de darle una utilidad a las mismas; se llevará a cabo a partir la representación de los diferentes cuentos que finalmente hayamos escogido. El guión de esta...