cuentos















Teorías Cognitivas y Educación

Maestría en Ciencias de la Educación
Catedrático: Dr. José Castillo Flores
Alumna: Lic. Gricelda López Pérez

INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo tiene la intención de mostrar la importancia del Arte en el desarrollo infantil, entendiendo esté como un momento crucial en la vida de los seres humanos, ya que en este momento laimaginación, la pureza y la creatividad surgen de manera fluida. Los docentes que estamos frente a grupo tenemos la obligación de ser observadores y coparticipes de esa explosión de imaginación de nuestros estudiantes, teniendo éstos la edad que tengan.
¿Qué es Arte?
La palabra Arte proviene de un antiguo vocablo de origen pre-helénico “artao”, que significa “aquello que debe ser juntado, unido” o“algo que une”. En sus orígenes, el Arte sería todo aquello que tiende a unir partes separadas. Principalmente, el arte une al creador con su obra, con él mismo y lo que le rodea. El arte también es un modo de comunicación que sigue algunos patrones particulares, dependiendo de cada tipo de obra. Por ejemplo; la música y los sonidos, pintura y los materiales pictóricos, danza ye l movimiento..etc.
Elarte es una necesidad del ser humano y existen varias formas del mismo, lo que une a los seres humanos con sí mismo y con los otros. Es un componente indispensable en una cultura.
Si nos damos la oportunidad de observar a nuestros estudiantes nos daremos cuenta que existen dos tipos de impulsos, uno de ellos podría llamarse reproductor o reproductivo; que suele estar estrechamente vinculado connuestra memoria, y su esencia radica en que el hombre reproduce o repite normas de conducta creadas y elaboradas previamente o revive rastros de antiguas impresiones.
El arte ayuda a las personas a liberarse, a resolver conflictos, parte de un acto individual, pero sin dejar de lado a los otros, creando lazos afectivos y de comunicación con sus iguales. La sensibilidad artística permiteexpresarse a la persona tal cual es.
En los niños de 2 a 3 años de edad el arte se manifiesta por medio del juego, se mezclan dos aspectos, el cognitivo y social. El aspecto cognitivo, al hablar de la fase intelectual que Piaget denomino sensoriomotriz, en la cual los únicos instrumentos que el niño posee para conocer el mundo son sus propios movimientos y sus percepciones sensoriales, mediante lascuales explora y descubre la existencia de los objetos, personas, sí mismo y relación con el medio.
Piaget decía que los niños construyen su mundo al interactuar con él, luego entonces los niños comienzan a través del juego a interpretar y representar el mundo que les rodea, el niño después de ver una escena en la calle utiliza sus sentidos, primero observa, si puede escucha lo que dicen, registralos aromas, expresa a sus iguales o al adulto lo que observa y posteriormente comienza a crear y fantasear, a combinar los hechos entre sí, construyendo nuevas realidades acorde a los gustos, experiencias y necesidades de cada niño.
En mi experiencia profesional en grupos de educación temprana con niños de 2 a 3 años de edad recuerdo muchas anécdotas que retratan lo anterior, por ejemplo,Tabata una niña de 2 años 8 meses relata a una compañera de grupo de su misma edad un mundo el que ella visita en su imaginación, cuenta de un lugar llamado .en donde en compañía de sus hermanas (ficticias) juegan y se divierten, ese lugar es hermoso en donde no caben los grandes como dice ella y que algún día nos invitará a su mamá, a su papá y a mí.
Tenemos una situación creada por una niña,combinada de imaginación y emociones, todos los elementos de su invención son conocidos por los niños, son sacados de su propia experiencia, de este modo puede inventar y combinar los elementos que construyen uno nuevo, y no es solo la repetición de cosas vistas u oídas.
Jugar es común para todos los seres humanos, la creatividad artística está latente en todos, pero para que se desarrollo...