cuentos

SESIONES DE APRENDIZAJE
INNOVADORAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Julio C. Tello – 22459
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : 2º “A”
1.4. Profesora : Elizabeth Gallegos Urrutia
1.5. Área : Comunicación
1.6. Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.
1.7. Nombre de la Unidad : Reconozcamos la importancia delas interrelaciones entre los seres de nuestro planeta.
1.8. Nombre de la sesión : Se necesita un doctor.
1.9. Fecha : 12-09-2011.
1.10 Duración : 135 minutos.

II.- CUADRO DE CAPACIDADES:

ORGANIZADOR
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
Comprensión de textos.
Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto.
Lectura: se necesitaun doctor.
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee..

INDICADORES
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
comprende el mensaje del texto.
Infiere significado dentro del texto que lee.
Dramatiza secuencia del cuento.
Identifica la secuencia del texto.



De observación.



De evaluación

III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOS PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
MEDIOS Y MATERIALES
DURACIÓN (MINUTOS)

ACTIVIDADES DOCENTE

ACTIVIDADES ALUMNOS



MOTIVACIÓN.
Presenta y entona una canción referente al tema.
Los niños cantan con la profesora.
Papelote, plumones, pizarra.

5 min.
RECOJO DE SABERES PREVIOS.
Pregunta: ¿De qué trata la canción?
Responden las interrogantes.


10 min.
CONFLICTO COGNITIVO.
Presenta tres títulosen su respectivo rótulo y pregunta ¿Cuál de ellos esta relacionado con la canción? ¿por qué?

Reconocen y seleccionan el título correspondiente a la canción.
Papel de lustre, plumones, cinta de embalaje.

5 min.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Proporciona la bibliografía para cada niño. “SE NECESITA UN DOCTOR”
-Realiza preguntas literales luego las inferenciales y críticas..
-Facilitalos personajes en títeres para cada niño.
-Leen de forma individual.

-Emplean la técnica del subrayado para responder.

-Representan grupalmente la secuencia del cuento.
Libro MED Pag. 50.

Lápiz, libro.

Títeres de papel.






45 min.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
-Presenta imágenes del cuento en forma desordenada.
-Realiza preguntas literales e escritas en papel bond paraargumentar la historia del cuento.
-Presenta el título en un rótulo; luego forma un esquema (mapa conceptual) con los saberes de los niños.
-Ordenan los dibujos de forma correcta.
-Responden de manera grupal.

-Participan pegando sus respuestas alrededor del título para formar un mapa conceptual.
Papelote, colores.
-Papel bond, plumones.



20 min.
TRANSFERENCIA
-sintetiza el cuento enun trencito lector con saberes de los niños.


-Facilita ficha con imágenes del cuento.
-Los niños aportan sus saberes para sintetizar el cuento.
-Transcriben la síntesis del trencito lector en su cuaderno.
-Cortarán y pegarán de forma secuencial en su cuaderno.



Cuaderno, lápiz.
Papel bond,


Tijera, goma.



20 min.
METACOGNICIÓN
Formula las siguientes preguntas: ¿Quéaprendieron? ¿Cómo los aprendieron? ¿Para qué lo aprendieron? ¿Qué dificultades se les presento? ¿Cómo lo superaron?

Responden de acuerdo a la experiencia del desarrollo de la clase del día.



10 min.
EVALUACIÓN
-Proporciona una ficha de evaluación con preguntas objetivas referente al cuento: “SE NECESITA UN DOCTOR”
-Califica la evaluación.
- Desarrollan la ficha de manera individual.- Pegan en su cuaderno
Copias


-Tijera, gomas.

20 min.

IV.- BIBLIOGRAFÍA

Vº Bº

__________________________ ____________________________
SUBDIRECTOR (A) PROFESOR (A)





















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INNOVADORAS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.10. Institución Educativa : Julio C. Tello – 22459
1.11. Nivel :...