Cuerdafloja
Páginas: 5 (1241 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2015
C
UERDA FLOJA
Lygia Bojunga
Acerca de la obra
Esta es la historia de una niña que al ser separada de sus
amigos de toda la vida, Barbuda y Foguiño, se enfrenta a
una nueva vida al lado de su abuela. Una nueva vida con
todo lo que implica vivir en una ciudad.
Datos de la Autora
Lygia Bojunga Nunes es una destacada autora
brasileña. Fue la primera escritora latinoamericana en ganar el premioHans Christian Andersen en
1982. Sus obras La casa de la madrina y La bolsa
amarilla han sido traducidas a más de 12 idiomas.
1
Lectura de la obra
Lean en voz alta, turnándose, los capítulos. Este texto requiere de una
guía ya que en ocasiones relata recuerdos de la niña. Es importante
verificar que los niños tengan muy
claro si el narrador está relatando,
si está recordando o si estádescribiendo episodios del momento.
Motivación para la lectura
La soledad
Desarrollo
•
Solicite a los niños que cierren los ojos y recuerden en qué oportunidades ellos se han sentido solos.
•
Puede guiarlos dándoles pistas como, por ejemplo: “Cuando tus papas viajan, cuando salen’’, etc.
•
Escriba un listado en el pizarrón.
•
Ayude a los niños a distinguir entre lo que son sentimientos y pensamientosde soledad.
•
Coménteles que van a leer una historia de una niña que se sentía muy
sola y de cómo ella venció esa soledad.
Cuerda floja
Lygia Bojunga
2
A ctividades de prolongación de texto
C
uerda floja
Los circos
•
Pregunte cuántos niños han ido a un circo.
•
Solicíteles que de manera voluntaria relaten qué es un circo.
•
Organice las ideas de manera que los que no han asistidopuedan hacerse una idea de lo que es el circo: “desfile de todos los
artistas, presentación, saludo del director, etc.”
•
Haga que los niños expresen cuáles son los espectáculos favoritos y cuáles los que menos les gustan.
•
Si tiene tiempo, permita que los niños representen algún número del circo..
El cuarto
Esta actividad sirve para trabajar el párrafo descriptivo y para permitir mayoridentificación con el
personaje.
•
Solicite a los niños que escriban por escrito cómo es su cuarto en términos físicos (forma, tamaño, color, número de ventanas, puertas, muebles, localización de los muebles, etc.)
•
Una vez hayan logrado esta descripción, pídales que hagan una descripción de los objetos especiales (cuáles les gustan, por qué, donde se ubican, por ejemplo, peluches, pósters, cobijas,almohadas), pregúnteles por qué son especiales y qué les recuerdan.
•
Solicíteles que escojan uno de esos objetos y lo dibujen en una cartulina de 1/8.
Fiesta de cumpleaños
•
Divida el salón en equipos de cuatro.
•
Pídales que entre todos hagan una representación para mostrar a la clase qué es una fiesta de
cumpleaños y cómo la celebran.
Cuerda floja
3
Lygia Bojunga
•
Teniendo en cuenta laedad de los niños (9 - 10 años) aproveche la actividad para trabajar normas de cortesía (saludar, dar las gracias, ayudar a los anfitriones, ser cuidadosos con los objetos,
muebles y paredes de la casa, etc.)
•
También reflexionen acerca de la importancia de disfrutar la fiesta sin ser bruscos, manejando un
horario adecuado a la edad, etc.
•
Dé a los grupos tiempo (5 a 10 minutos) para hacer larepresentación.
•
Puede cerrar la actividad con una pequeña fiesta.
Las matemáticas
•
Pregunte cuántos niños sienten “miedo” en clase de Matemáticas. Permítales expresar qué es
ese miedo y a qué temas específicos le temen.
•
Hagan una lluvia de ideas de cómo pueden hacer ellos para vencer ese miedo, por ejemplo:
Preguntar cuando no entiendo.
Tener clases extras.
Realizar más ejercicios.
•
Estaactividad sirve para asesorar al profesor de Matemáticas y manejar deficiencias en el área
mencionada. Pueden hacer trabajo en equipo.
Yo recuerdo
•
Así como María, la protagonista, recuerda para no sentirse triste, lleve a sus alumnos a que hagan una reflexión
de cómo es que ellos recuerdan, qué es lo que recuerdan y
cuándo recuerdan.
•
Identifiquen recuerdos tristes y recuerdos felices.
•...
UERDA FLOJA
Lygia Bojunga
Acerca de la obra
Esta es la historia de una niña que al ser separada de sus
amigos de toda la vida, Barbuda y Foguiño, se enfrenta a
una nueva vida al lado de su abuela. Una nueva vida con
todo lo que implica vivir en una ciudad.
Datos de la Autora
Lygia Bojunga Nunes es una destacada autora
brasileña. Fue la primera escritora latinoamericana en ganar el premioHans Christian Andersen en
1982. Sus obras La casa de la madrina y La bolsa
amarilla han sido traducidas a más de 12 idiomas.
1
Lectura de la obra
Lean en voz alta, turnándose, los capítulos. Este texto requiere de una
guía ya que en ocasiones relata recuerdos de la niña. Es importante
verificar que los niños tengan muy
claro si el narrador está relatando,
si está recordando o si estádescribiendo episodios del momento.
Motivación para la lectura
La soledad
Desarrollo
•
Solicite a los niños que cierren los ojos y recuerden en qué oportunidades ellos se han sentido solos.
•
Puede guiarlos dándoles pistas como, por ejemplo: “Cuando tus papas viajan, cuando salen’’, etc.
•
Escriba un listado en el pizarrón.
•
Ayude a los niños a distinguir entre lo que son sentimientos y pensamientosde soledad.
•
Coménteles que van a leer una historia de una niña que se sentía muy
sola y de cómo ella venció esa soledad.
Cuerda floja
Lygia Bojunga
2
A ctividades de prolongación de texto
C
uerda floja
Los circos
•
Pregunte cuántos niños han ido a un circo.
•
Solicíteles que de manera voluntaria relaten qué es un circo.
•
Organice las ideas de manera que los que no han asistidopuedan hacerse una idea de lo que es el circo: “desfile de todos los
artistas, presentación, saludo del director, etc.”
•
Haga que los niños expresen cuáles son los espectáculos favoritos y cuáles los que menos les gustan.
•
Si tiene tiempo, permita que los niños representen algún número del circo..
El cuarto
Esta actividad sirve para trabajar el párrafo descriptivo y para permitir mayoridentificación con el
personaje.
•
Solicite a los niños que escriban por escrito cómo es su cuarto en términos físicos (forma, tamaño, color, número de ventanas, puertas, muebles, localización de los muebles, etc.)
•
Una vez hayan logrado esta descripción, pídales que hagan una descripción de los objetos especiales (cuáles les gustan, por qué, donde se ubican, por ejemplo, peluches, pósters, cobijas,almohadas), pregúnteles por qué son especiales y qué les recuerdan.
•
Solicíteles que escojan uno de esos objetos y lo dibujen en una cartulina de 1/8.
Fiesta de cumpleaños
•
Divida el salón en equipos de cuatro.
•
Pídales que entre todos hagan una representación para mostrar a la clase qué es una fiesta de
cumpleaños y cómo la celebran.
Cuerda floja
3
Lygia Bojunga
•
Teniendo en cuenta laedad de los niños (9 - 10 años) aproveche la actividad para trabajar normas de cortesía (saludar, dar las gracias, ayudar a los anfitriones, ser cuidadosos con los objetos,
muebles y paredes de la casa, etc.)
•
También reflexionen acerca de la importancia de disfrutar la fiesta sin ser bruscos, manejando un
horario adecuado a la edad, etc.
•
Dé a los grupos tiempo (5 a 10 minutos) para hacer larepresentación.
•
Puede cerrar la actividad con una pequeña fiesta.
Las matemáticas
•
Pregunte cuántos niños sienten “miedo” en clase de Matemáticas. Permítales expresar qué es
ese miedo y a qué temas específicos le temen.
•
Hagan una lluvia de ideas de cómo pueden hacer ellos para vencer ese miedo, por ejemplo:
Preguntar cuando no entiendo.
Tener clases extras.
Realizar más ejercicios.
•
Estaactividad sirve para asesorar al profesor de Matemáticas y manejar deficiencias en el área
mencionada. Pueden hacer trabajo en equipo.
Yo recuerdo
•
Así como María, la protagonista, recuerda para no sentirse triste, lleve a sus alumnos a que hagan una reflexión
de cómo es que ellos recuerdan, qué es lo que recuerdan y
cuándo recuerdan.
•
Identifiquen recuerdos tristes y recuerdos felices.
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