CUERPO HUMANO

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OBJETIVOS:


Existe actualmente, y como característica fundamental, un crecimiento exponencial en los conocimientos científicos y técnicos, de tal forma, que condiciona el sentido de la enseñanza superior en todos los ámbitos. La enseñanza es un proceso complejo, que engloba factores filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos, todosellos importantes y que deberemos usar con eficacia y en su momento adecuado. También debemos resaltar otros elementos que forman parte del proceso educativo como son: la materia a enseñar, la forma de enseñar, el lugar en el que se realiza la enseñanza, el tiempo que se tiene para enseñar y otros.


En nuestro caso, para la realización correcta de la enseñanza de la Anatomía Humana en laLicenciatura de Farmacia, deberemos, en un primer estadio, establecer el concepto de la disciplina, tanto en su contexto como en sus contenidos. Definirla y delimitarla, respecto a otras licenciaturas y diplomaturas, es el objetivo marcado, para llegar a un saber lo más amplio y exacto posible, y a la vez asequible al receptor último, el alumno, del conocimiento del hombre, del ser vivo y funcionante.La enseñanza de la Anatomía Humana intenta pues, llegar a comprender la forma y la estructura de los órganos, captando la relación entre ellos y la función desempeñada, hasta llegar a determinar en que medida la forma es un requisito indispensable para el funcionamiento correcto del órgano objeto de estudio.


Teniendo en cuenta la gran extensión de la materia y el reducido tiempo de que sedispone para su estudio, en esta Licenciatura, hemos elaborado un programa teórico, agrupado y ordenado por aparatos y sistemas, con el objetivo fundamental de proporcionar una mayor comprensión de la Anatomía Humana, y un programa práctico donde al afán de conseguir la mayor plenitud se impone la necesidad de limitarse a lo más indispensable y básico del conocimiento del cuerpo humano.BIBLIOGRAFÍA GENERAL



Libros de Anatomía Humana:


*Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada (2003).

* Guirao M., Guirao-Piñeyro M. y Morales Hevia M.M. Anatomía de la Consciencia. Neuropsicoanatomía. Editorial Masson. Barcelona (1996)

* Haines D.E. Principios de Neurociencia. Elsevier España S.A. Madrid (2002)

*Kandell E.R., Schwartz J.H. y Jessell T.M. Principios de Neurociencia. McGraw-Hill/Interamericana. Madrid (2001)

* Kapandji I.A. Cuadernos de Fisiología Articular.5ª edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid (1998)

* Latarjet M. y Ruíz Liard A. Anatomía Humana. Editorial Médica Panamericana. Barcelona (1993)

* Miralles Marrero R.C. y Puig Cunillera M. Biomecánica Clínica del AparatoLocomotor. Masson S.A.Barcelona (1998)

* Moore K.L. Anatomía Humana con Orientación Clínica Editorial Médica Panamericana. Barcelona (1993)

* Nolte J. El Cerebro Humano. 3ª edición. Mosby/Doyma libros. Madrid (1994)

* Orts Llorca, F. Anatomía Humana. 6ª edición. Editorial Científico-Médica. Barcelona (1985)

* Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional.10ª edición. Masson S.A. Barcelona (1999)

* Snell R.S. Anatomía Clínica para Estudiantes de Medicina. 6ª edición. McGraw-Hill. México. (2000)

* Snell R.S. Neuroanatomía Clínica. 4ª edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid (1999)

* Williams P.L. Anatomía de Gray. 38ª edición. Harcourt Brace de España S.A. Madrid (1998)


Atlas de Anatomía Humana:

* Atlas de Anatomía Humana deSobota. Editorial Médica Panamericana. Madrid (2000)

* Atlas de Anatomía de Wolf-Heildeger’s. Editorial Marban. Madrid (2000)

* Fleckenstein P., y Tranum-Jensen J. Bases Anatómicas del Diagnóstico por Imagen. 2ª edición. Ediciones Harcourt S.A. Madrid (2001)

* García J.D., Jiménez J., y López A. Anatomía Radiológica para Estudiantes de Medicina. T. Gráficos Arte S.A. Granada (1978)

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