cuerpo humano

APRENDIZAJES ESPERADOS  Reconoce los riesgos del lugar donde vives
 Representa un dibujo y croquis de zonas de seguridad cercanas
CONTENIDOS Los riesgos y las zonas de seguridad cercanasCOMPETENCIA Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad
SECUENCIADIDÁCTICA  Conoce, invita y participa en los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.
 El DIF Municipal convoca a todos los niños de las Escuelas Primarias a que conozcan las zonas de riesgosdel lugar donde viven y juntos trabajen para que se protejan y cuiden de los demás.
SITUACIÓN DIDÁCTICA Organizaré un recorrido por los lugares de riesgo (escuela), con base en las observaciones esque los niños reconozcan porque representa un riesgo para ellos y sus demás compañeros.
Orientarlos para que identifiquen zonas de seguridad cercanas, en las que pueden protegerse en caso de unaemergencia por incendios, inundaciones u otros riesgos ¿Quién sabe que significa la palabra riesgo?, ¿Cuáles son los lugar de riesgo del lugar donde vives?, ¿Cuáles son las zonas de seguridad cercanas?,¿Por qué representa un peligro?, ¿Cómo podría prevenirlo?.
Les pediré realicen un croquis en equipo donde identifiquen las áreas de seguridad cercana a la escuela, a la casa u otro lugar.APRENDIZAJES ESPERADOS  Reconoce los riesgos del lugar donde vives
 Representa un dibujo y croquis de zonas de seguridad cercanas
CONTENIDOS Los riesgos y las zonas de seguridad cercanas
COMPETENCIARelación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad
SECUENCIA DIDÁCTICA Conoce, invita y participa en los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.
 El DIF Municipal convoca a todos los niños de las Escuelas Primarias a que conozcan las zonas de riesgos del lugar...