Cuerpo movimineto y educacion

ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
VALLEDUPAR
2009

APRENDA HACIENDO

4.1. EXPRESE EN UN ESCRITO NO MAYOR DE DOS PÁGINAS DE MANERA CRÍTICA, ARGUMENTATIVA Y REFLEXIVA, LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESION CORPORAL EN EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO, PSICOMOTRIZ, CREATIVO EINTELECTUAL.
La importancia de la expresión corporal en el nivel socio afectivo se da en el momento cuando la relación afectiva que el pequeño establece con su madre, juega un papel importante, lo mismo que las experiencias que adquieren en contacto con su entorno; todo esto contribuye a que el niño(a) se vaya formando una imagen de su propio cuerpo.
Uno de los grandes pensadores (PIAGET) hacereferencia en el descentramiento que es la adquisición progresiva de la estructuración espacio-temporal. Esto hace que el niño(a) en sus primeros años favorezca su capacidad de adecuación no solo corporal sino intelectual y afectiva.
En el nivel psicomotriz, ayuda sus movimientos corporales y crea los propios, expresándose libremente, siendo original donde favorece el pensamiento activo y laimaginación.
En el nivel creativo e intelectual el juego, porque cuando la educación es vivencial el aprendizaje se hace mas fácil, dinámico, creativo teniendo en cuenta juegos, rondas, títeres, dramatizaciones, siendo estas de gran importancia a la hora de trasmitir conocimientos.
4.2. TOMANDO COMO PAUTAS, LAS ORIENTACIONES DADAS EN EL PORTAFOLIO Y EN EL TEXTO DE APOYO MAS SU CAPACIDAD CREADORA. PLANEE Y DESARROLLE CON UN GRUPO DE NIÑOS (as) ENTRE 5 Y 6 AÑOS UNA EXPERIENCIA DE JUEGO DRAMATICO O DE LOS ROLES, QUE LOS LLEVE A EXPRESARSE CON EL JUEGO, CON SU CUERPO, MEDIANTE GESTOS, DESPLAZAMIENTOS Y MIMICAS COMUNICACIÓN- VERBAL.
ACTIVIDAD: Canción y dramatización de los números
FECHA: 16-10-2008
LUGAR: C.E.F.I (Centro educativo de formación integral)
TEMA: Los números
DESCRIPCION: Através de una lamina plasmada en el salón de clases, empecé con la pregunta problema. ¿Saben que es esto? ¿Que pasaría sino existiesen los números? Luego abordamos cantando la canción YO TENIA DIEZ PERRITOS, en donde cada niño(a) a través de movimientos, como (alzando las mano, tocando los pies, saltando, jalando, brincando,) seguimos con la presentación del dramatizado, a cargo de laprofesora, disfrazada de perrito. Al terminar la actividad se le dio a cada niño(a) una hoja para que en ella plasmara un dibujo de lo cual se les había presentado.
Para la realización de esta actividad utilizamos ropa vieja, papel bon para las ilustraciones del tema, colbon, el salón de clases, tempera, tijera, hojas, colores, crayolas etc.
 PARA ELLO NECESITA ELABORAR UN LIBRETO LO MAS IMPORTANTE ESINCENTIVAR AL NIÑO (a) QUE SE EXPRESEN DE UNA MANERA LIBRE Y ESPONTANEA.
 PREVEA LOS POSIBLES RECURSOS COMO: ROPA VIEJA, DISFRACES, PERIODICO, ZAPATOS, CARTELERAS, PAPEL DE COLORES, TEMPERA, PEGANTE, MATERIAL DE DESECHOS Y OTROS, QUE CONSIDERE PERTINENTE DEPENDIENDO DE SU INICIATIVA Y RECURSIVIDAD.
 ADECUE UN SITIO PARA LA REALIZACION DE LA EXPERIENCIA, DONDE LOS NIÑOS PUEDAN DESPLAZARSE,CONSTRUIR SU PROPIO ESCENARIO Y ACTUAR.
El salón de clases decorados con el numero 10 y otros implementos de apoyo.
 DE SU INGENIO ORIGINALIDAD E INICIATIVA DEPENDE LA MOTIVACION QUE GENERE EN LOS NIÑOS(as) PARA QUE PUEDAN CREAR SU PROPIA OBRA Y PERSONAJES, DE UNA MANERA AUTENTICA Y LIBRE.

 OBSERVE Y REGISTRE: TEMA SELECCIONADO PERSONAJES QUE REPRESENTARON, LAS EXPRESIONES MAS FRECUENTESQUE UTILIZARON, MANIFESTACIONES DE LOS NIÑOS(as) GESTOS, MOVIMIENTOS, ALEGRIAS, TRISTESA, LLANTO, IDENTIFIQUE LOS ASPECTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD QUE FUERON INVOLUCRADOS.
PERSONAJES: perritos, machete, bizcocho, moisés, mambruno, salón de clases.
EXPRESIONES CORPORALES: Los niños se expresaron con sentimientos de risas, alegría, dinamismo, espontáneos, participación.
La formación del...