cuerpos geometricos

Practicante: Vasta, Florencia Agustina
Escuela nº 16 - Monte Grande
Grado: Tercero “C”
Maestra orientadora: Marisa
Fecha:

Tema asignado:

Multiplicación - Matemática

Contenidos atrabajar:


Fundamentación:



Intencionalidad del docente:



Guión anticipatorio:


La docente pegará una imagen de un perro en el pizarrón y pasará a explicar, mientras que pega unalámina en el pizarrón:

Actividad 1:

-Este es mi perro, Branco. Es cachorro y hace mucho lío. Corre, salta, juega… Es por eso que tengo que darle una buena cantidad de comida, para que tengaenergía. Yo le doy de comer tres galletitas con forma de hueso por día. Le gustan mucho!
Si come 3 galletitas por día, ¿cuántas galletitas comerá en una semana?

(Como material para los chicos, la docenterepartirá unas fotocopias donde aparecerá la consigna del problema, para que los chicos puedan resolverlo en sus carpetas)


3 x 7 = 21

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21

7 veces 3


La clasecontinuará una vez que los chicos hayan resuelto esa cuenta. La docente interrogará cómo es que llegaron a ese resultado. Entre las preguntas que se harán aparecerán las siguientes:

- ¿Cómo es quellegaron a ese resultado? ¿Por qué pusieron ahí el tres y el siete? ¿Se puede llegar al mismo resultado por medio de distintas cuentas? ¿Cómo cuáles? ¿Lo hicieron sumando? ¿O multiplicando?

-¿Es lomismo escribir “3 x 7” que “7 x 3” o sumar 7 veces 3?


Actividad 2:

A continuación explicará:
-En las bolsas que compre están las galletitas en forma de hueso que come Branco. Tengo quecomprar de a muchas para que no se me terminen rápido. –
Si yo compré cuatro bolsas, y cada una dijimos que tiene diez huesitos, ¿cuántos huesitos tengo en total?

En el pizarrón se irán escribiendolos números y los datos a medida los niños hablen.


1 bolsa tiene 10 huesos

Yo tengo 4 bolsas

Entonces tengo 4 veces 10

10 + 10 + 10 + 10 = 40

10 x 4 = 40...