cuerpos opacos transparentes y translucidos

PROYECTO ÁULICO

Área: Ciencias Naturales.
Ciclo: Primero
Grado: Segundo
Eje: Los materiales y sus cambios.
Contenido: Interacciones entre la luz y diferentes materiales (translúcidos, transparentes y opacos).
Fundamentación:
Este proyecto del área de Ciencias Naturales, se apoyará en la postura de la autora Melina Furman, quien entiende a la ciencia como dos caras de una misma moneda:como producto y como proceso, que se traducen en dos objetivos fundamentales de aprendizaje, por un lado, pensar en la ciencia es pensar en un producto, un conjunto de conocimientos. Hablamos de aquello que “se sabe”, de ese conocimiento que los científicos han generado en los últimos siglos. En la cara de la ciencia como proceso, juegan un papel fundamental del pensamiento lógico la imaginación,la búsqueda de evidencias, la contrastación empírica, la formulación de modelos teóricos y el debate en una comunidad que trabaja en conjunto para generar nuevo conocimiento, es decir, las Ciencias Naturales son también un proceso, un modo de explorar la realidad a través del cual se genera ese conocimiento.
El aula es un espacio que permite a los alumnos interactuar con los organismos, losfenómenos, los objetos y los materiales, a través de observaciones, exploraciones y diseños sencillos de investigación escolar. Este será el espacio donde la estrategia de enseñanza-aprendizaje estará centrada en la elaboración de proyectos y solución de problemas reales; potenciándose así la creatividad y autonomía del alumnado al tiempo que se trabajen los procedimientos de la ciencia.
Lasinstituciones escolares deben asegurar una formación científica básica en el campo de las Ciencias Naturales que permita racionalizar el discurso, es decir, que enseñe a pensar más allá de los contenidos, hacia conocimientos que no se reduzcan sino que se integren. La ciencia es parte de nuestra cultura y la escuela tiene el deber social de alfabetizar científicamente.
Tomando los aportes de Ausubel, laenseñanza se orientará al aprendizaje significativo, es decir, la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creará una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información.
Bruner apoya esta teoría y sostiene que la condición indispensable para aprender una información de manera significativa estener la experiencia personal de descubrirla.
Los/las niños/as se preguntan constantemente acerca de las cosas que suceden a su alrededor y elaboran explicaciones a partir de la información que poseen, por este motivo consideramos importante la enseñanza de los cuerpos transparentes, traslúcidos y opacos. Se pretende que los/las alumnos/as aprendan a explorar estos cuerpos con la intención deconocer sus características y posibilidades de uso. Trabajaremos a través de la experiencia para que los niños y niñas logren identificar los diferentes materiales de los objetos y la posibilidad de ver a través de ellos.
También abordaremos la enseñanza de los sentidos, para esto nos proponemos que los/las alumnos/as reconozcan su importancia en nuestras vidas. Es relevante conocerlos ya que losniños y niñas exploran y aprenden sobre el mundo que los rodea usando sus sentidos: tacto, gusto, audición y olfato. Conocerlos les permitirá a comprender y aprender situaciones de la vida cotidiana.

Objetivos específicos: Que los/las alumnos/as logren…

- Observar y comparar a través de las láminas el comportamiento de diferentes materiales frente a la luz.
- Describir a través de laobservación de material concreto las condiciones que favorecen o no el paso de la luz.
- Reconocer por medio de la experiencia y manipulación de material concreto, los cuerpos translúcidos, transparentes y opacos.
- Desarrollar las actividades áulicas en forma organizada, a través de la escucha y el respeto por las opiniones de sus compañeros.




Desarrollo de la propuesta metodológica:...