Cuestionar Nuestra Educacion

CUESTIONAR NUESTRA EDUCACIÓN, TAREA DE TODOS
Algunos creerán que es dicho que reza “se de todo menos de lo que me enseñan en el colegio” solo representa juegos de niños, se usa de manera jocosa y siningún sentido real. Pero es una realidad que a pesar de ser inconsecuente nos afecta a muchos estudiantes y se mantiene tan fuerte como una ley. Cada día importa menos lo que el estudiante sabe y sele da mayor importancia al juicio único de un docente que no siempre es el mejor.
Para comenzar, en el Instituto en el que yo estudio (que es uno de los niveles SUPERIORES en la prueba Saber querealiza anualmente el ICFES) las notas promedio son elevadas y muy buenas pero no se ve un progreso en el aprendizaje de los estudiantes. Tomo ejemplo de las palabras de una profesora de matemáticas:“algunos de nuestros estudiantes de11º grado presentaron una prueba oficial donde se dedujo que solo llegaban al nivel deseado para tercero de primaria” y hay muchos otros ejemplos como un profesor deCiencias Sociales que admite su deficiencia en la geografía, y es uno de los mejores de su área.
Siguiendo en este orden de ideas podemos denotar la ausencia de nuestra institución en las últimas finalesdel concurso más importante de ortografía de la ciudad, el concurso de ortografía dirigido por el periódico EL TIEMPO. Es decir que a pesar de nuestras buenas notas en el área de español no tenemosni la menor idea de los logros que decimos alcanzar.
Pero aún hay más, dándole un cambio rotundo a la situación tenemos a los estudiantes que desean estar un poco más adelantados que los demás peroque sus esfuerzos no son reconocidos por los docentes, el siguiente caso no es de mi institución pero es bueno mencionarlo como ejemplo práctico: en muchos casos ya conocidos por los medios decomunicación jóvenes y niños que se dedican a sus estudios son vulgarmente desmeritados por los docentes ya que toman sus participaciones como una burla a su profesión y les reprenden diciéndoles que...