CUESTIONARIO 2

CUESTIONARIO #2

1.- ¿Para qué educamos?
Para generar habilidades y destrezas en nuestros niños y jóvenes para desenvolverse y orientarse en la información disponible y no sólo repetirla. Educamos para la cultura, derechos humanos, ejercicio crítico pero sensato de la ciudadanía democrática, cerrar brechas que nos separan, prevalezca la razón y no se repitan errores del pasado, contra la magiay la tiranía. En fin, para vivir sin miedo, para trascender como individuos, sólo así viviremos como especie, Leonardo Garnier.

2.- ¿Qué valores requieren los alumnos?
Valores democráticos, de respeto a derechos humanos, valores que garanticen la realización personal y familiar, construir comunidades solidarias. Democracia incluso desde el hogar, la cuál tiene el riesgo de los excesos, de laanarquía: “si la propiedad privada engendra desigualdad, desaparecerla, si el Estado es represivo, desaparecerlo”.

3.- ¿Qué debilidades debemos superar como país mediante la educación?
Ignorancia, fanatismo corrupción vicios, falta de preparación de los maestros. Examen por oposición que sepa cómo resolver problemas y no sólo pasar examen.

4.- ¿Qué habilidades requieren los alumnos parainsertarse en el mundo laboral, enriquecerlo y transformarlo?
Formar un alumno crítico, revolucionario, filosofía humanista; inducir a los alumnos a que apliquen los conocimientos; buscar respuestas, pláticas, experiencias, encuestas, filosofía de la educación.

5.- ¿Cómo fortalecer la identidad social de los alumnos para que se conviertan en agentes constructores de la nueva civilización?
Escuelas delpueblo y para el pueblo; involucrar a las alumnos y a los mismos padres desarrollar el sentido de pertenencia cultural.

6.- ¿Cómo fortalecer la búsqueda de identidad personal de nuestros alumnos?
A través de una educación que parta de reconocernos, aceptarnos y valorarnos como personas, distintas del otro pero con los mismos derechos y deberes como ciudadanos. Aprendiendo a convivir con equidad,buscando superar prejuicios y todo tipo de marginación y discriminación.

7.- ¿Cómo ayudar a los alumnos a que encuentren su vocación; a que descubran sus habilidades e intereses en el ámbito de recursos limitados?
Motivar a los alumnos para que descubran sus capacidades. De igual importancia es colocar los andamios y permitir que ellos construyan por sí mismos sus propias concepciones ycreaciones personales, sin imposiciones y respetando sus habilidades. De esta forma, el docente contribuirá a que el alumno encuentre su vocación.
8.- ¿Cómo rescatar el liderazgo social y educativo del maestro actual?
Con maestros que se conviertan en verdaderos líderes en su salón de clase. Líderes que promuevan la esperanza, la fé y el sentido de superación de los niños. Que terminen con lasimulación, la mentira y la corrupción. Que sean congruentes con los valores de democracia, respeto a los derechos humanos y lo que practican en las aulas.

9.- ¿Cómo recobrar la autoridad moral de ser maestro en la sociedad actual?
Vivimos una crisis de autoridad moral en las instituciones educativas, religiosas políticas y familiares. Los hijos dudan de los padres y maestros. Los maestros luchan porllenar estos vacíos de autoridad y convertirse en agentes de cambio para influir en los niños y jóvenes. El docente necesita rescatar el papel de maestro, educador y guía.

10.- ¿Cómo romper las cadenas de la burocracia?
Renovando la organización sindical. Recobrando y valorando la importancia y la trascendencia del maestro a través de la calidad y el impacto del quehacer educativo. En suma, losmaestros deben recobrar la trascendencia social que implica formar ciudadanos comprometidos con su propia superación y con el desarrollo de sus comunidades.

11.- ¿Cómo rescatar la dignidad del SNTE y ponerlo al verdadero servicio del pueblo, de la educación pública y de los legítimos derechos laborales del magisterio nacional? ¿Cuál deberá ser este proyecto nacional?
Recrear la dignidad del...