CUESTIONARIO ABRIENDO CAMINOS CON Y DESDE EL PREESCOLAR












Eliana Rivera Patiño
Cuestionario Abriendo Caminos con y desde el Preescolar
Corporación Universitaria Uniminuto











Introducción

En el siguiente documento del lector podrá encontrar los aspectos que dan la posibilidad de identificar colectivamente la significación, el sentido y las implicaciones que tiene para la comunidad familiar e institucional el nivel preescolar, loscomponentes conceptuales de apoyo a la identificación en cuanto a tiempos, espacios y recursos para niños de tres a seis años, las características del componente pedagógico y desde donde se aborda la evaluación en la educación preescolar.

Objetivos
Identificar los principales aspectos que comprenden la educación preescolar.
Conocer el componente pedagógico y sus características
Comprender losaspectos que hacen parte de la evaluación














CUESTIONARIO ABRIENDO CAMINOS CON Y DESDE EL PREESCOLAR

Después de leer el texto sugerido, lea detenidamente y marque la respuesta correcta:

1. Qué aspectos dan la posibilidad de identificar colectivamente la significación, el sentido y las implicaciones que tiene para la comunidad familiar e institucional el nivel de preescolar:
A) Los deseosy esperanzas de niños, jóvenes y adultos en la institución educativa
B) Los resultados del análisis, los planteamientos de la Constitución Nacional
C) Lo que los niños quieren, pueden y deben aprender para apropiarse del mundo en el que viven.

2. El componente conceptual apoya la identificación de:
A) Organizar y consolidar la comunidad educativa a través del establecimiento del GobiernoEscolar
B) Los ejes alrededor de los cuales se espera que gire la educación preescolar como la integralidad, la participación y la lúdica.
C) Los requerimientos de infraestructura física para que los niños puedan asumir estilos de vida saludables.

3. Desde el componente administrativo qué tipo de espacios, tiempos y recursos se necesitan para los niños de tres a seis años:
A) El niño va lograndosu desarrollo afectivo a través de la emotividad y sus diferentes manifestaciones
B) Habitar en el ambiente para establecer una relación de vida
C) Se les posibilite la realización de proyectos lúdico-pedagógicos

4) El componente pedagógico se caracteriza por:
A) Establecer cuáles son los requerimientos humanos, físicos, financieros y de organización.
B) Apoyar la identificación,implementación, desarrollo y evaluación de estrategias pedagógicas que posibiliten hacer realidad lo planteado en los componentes conceptual y administrativo.
C) Un lugar donde cada niño y cada niña encuentren su espacio de vida, encuentren respuesta a sus necesidades: fisiológicas, afectivas, de autonomía, de socialización, de movimiento, de juego, de expresión, de experimentación, de descubrimiento.

5) Laevaluación se puede abordar desde:
A) La participación de la comunidad educativa en su conjunto para abordar la problemática en el diagnóstico, en las alternativas de solución y en la acción operativa
B) Como el análisis cualitativo y sistemático de los procesos dados en cada uno de los componentes del Proyecto Educativo Institucional.
C) La comunidad educativa desde el nivel de preescolar, partedel concepto de investigación como eje transversal y permanente en la cualificación de los procesos dados con, por y para los niños.






Conclusión
Después de realizar este cuestionario puedo concluir que la educación en el nivel preescolar es cuestión de una cooperación entre padres de familia y comunidad educativa que buscan formar el ser como integral, participativo con estrategias como eljuego, en donde la institución educativa buscara mejorar sus métodos.

Referente Bibliográfico
http://aulas.uniminuto.edu/campus/pregrado/pluginfile.php/59959/mod_resource/content/1/articles-339975_recurso_11.pdf

















Introducción
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