Cuestionario Aprendizaje

Páginas: 3 (627 palabras) Publicado: 2 de marzo de 2015
1. ¿Qué componentes son necesarios para el aprendizaje? Cognitivos y motivacionales.
2. ¿A qué se refieren los componentes cognitivos? disponer de las capacidades, conocimientos, estrategias ydestrezas necesarias
3. ¿A qué se refieren los componentes motivacionales? querer hacerlo, tener la disposición, intención y motivación suficientes, que permitan poner en marcha los mecanismos cognitivosen la dirección de los objetivos o metas que se pretenden alcanzar.
4. Menciona algunas de las condiciones básicas para el aprendizaje significativo.. Disposición y actitud favorable del alumno paraaprender significativamente.
Organización lógica y coherente del contenido.
Existencia en la mente del alumno de conocimientos previos relevantes con los que poder relacionar el nuevo contenido deaprendizaje.
5. Cómo definirías las diferencias individuales…. El concepto de diferencias individuales está asociado a los conceptos de personalidad, inteligencia, cognición, motivación, estilos deaprendizaje y otros términos de psicología.
6. ¿Qué tipos de estudiantes puede haber?..... Algunos estudiantes son activos, otros tranquilos, otros cálidos y acogedores y otros inquietos y molestos. Algunosson lentos para responder y otros de temperamento difícil.
7. ¿Qué concepto relacionado con la personalidad y el aprendizaje ha sido más difícil de definir por la mayoría de las personas?...Inteligencia
8. ¿Cómo se puede evaluar la inteligencia de un estudiante?... de manera indirecta al estudiar sus actos inteligentes. En su mayoría, se ha basado en pruebas escritas de inteligencia paraproporcionar un estimado de la inteligencia de un estudiante.
9. ¿Qué definición recuerdas de inteligencia?.... Algunos expertos definen inteligencia como la capacidad para resolver problemas.
Otros como lacapacidad para adaptarse y aprender de las experiencias cotidianas de la vida.
Otros expertos creen que dentro de la inteligencia hay procesos de nivel superior como el razonamiento abstracto, la...
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