cuestionario capacitación valenciano

Qüestionari General
Capacitació per a
l'ensenyament en Valencià

Solucionari
Curs Específic
Proves lliures

CCDM2013

QÜESTIONARI GENERAL
Responga vertader o fals a les afirmacions següents:
Tot el sistema educatiu valencià aplica programes bilingües o plurilingües. (F)
El sistema educatiu valencià és trilingüe. (F)
La LOE no diu res de l’ensenyament del valencià. (F)
Els mestresi les mestres han de conéixer el valencià. (V)
El Disseny Particular del Programa (DPP) és un document que elabora el
Claustre. (F)
En un Programa d’Ensenyament en Valencià, totes les àrees s’han d’impartir
en valencià. (F)
En el primer curs d'Educació Primària pot impartir-se el Coneixement del
Medi en valencià en un Programa d’Incorporació Progressiva. (V)
En un programa plurilingüed’ensenyament en castellà en zona
valencianoparlant, s’ha d’impartir en valencià Coneixement del Medi en
Educació Primària. (V)
En Educació Infantil i Primària poden impartir-se continguts curriculars en
anglés. (V)
Amb el Nivell Avançat de les EOI, un professor d’Educació Infantil o Primària
pot impartir classes en anglés. (V)
L’alfabetització digital només és un contingut de l’àrea de Llengua.(F)
Disposar d’habilitats per a buscar, obtindre, processar i comunicar informació
forma part de la competència digital. (V)
El currículum d’Educació Infantil no diu res de les TIC. (F)
Aprendre de manera diferida és una característica del nadiu digital. (F)
S’entén per competència comunicativa l’habilitat per a utilitzar la llengua, és a
dir, per a expressar i interpretar conceptes,pensaments, sentiments, fets i
opinions a través de discursos orals i escrits i per a interactuar
1

lingüísticament en alguns contextos socials i culturals. (V)
L’adequació del programa d’educació plurilingüe elegit pel centre a les
exigències del propi context és realitzarà mitjançant el projecte lingüístic de
centre. (V)
Cada una de les dimensions de la competència comunicativa es concreta is’estructura en diferents subcompetències. (V)
La rúbrica és un document que delimita el que és avaluable i ho concreta en
nivell d’eficiència. Des d’este punt de vista no és un instrument útil per a
l’equip de professors. (F)
La relació dels continguts curriculars de valencià i castellà permet
l’enfocament integrat de l’aprenentatge lingüístic i literari de l’alumnat. (V)
El Conselld’Europa és el responsable de proposar els currículums educatius
dels països membres. (F)
El Marc Europeu Comú de Referència per a les llengües, aprendre, ensenyar
i avaluar, (MECR), proporciona les bases comunes per orientar
l’aprenentatge-ensenyament de llengües a tot Europa. (V)
Una de les funcions del MECR és unificar al màxim les identitats i la diversitat
cultural dels pobles d’Europa peraconseguir que l’anglés siga universal. (F)
A partir de la nova normativa el professorat ha de fer una programació
tradicional i una programació que contemple els objectius de les
Competències bàsiques. (F)
El treball per tasques dota la pràctica comunicativa en l’aula de coherència
interna perquè tots els exercicis i activitats es justifiquen per la seua
orientació fins a l’assoliment d’unproducte final. (V)
La webquesta (conegut internacionalment com a webquest) és una eina que
ajuda a programar el treballar per tasques a través de les TIC és . (V)
Seguir les recomanacions del MECR de llengües és una manera de treballar
la competència en comunicació lingüística d’acord amb els objectius de les
competències bàsiques. (V)
A partir dels anys 60 comença a tenir-se en compte ladimensió més
pragmàtica de la llengua i no sols l’estructura lingüística. (V)
2

Segons l’autor J.M. Castellà el text és una unitat lingüística comunicativa,
producte de l’activitat verbal humana que poseïx un caràcter social, es
caracteritza per l’adequació al context comunicatiu, la coherència informativa
i la cohesió lineal. (V)
A l’hora de seleccionar textos la didàctica ens indica...