Cuestionario CHAEA-Junior

Journal of Learning Styles
Revista de Estilos de Aprendizaje
Revista de Estilos de Aprendizagem

Vol. 7 No. 13

EL CUESTIONARIO CHAEA-JUNIOR O CÓMO
DIAGNOSTICAR EL ESTILO DE APRENDIZAJE EN
ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
Juan Francisco Sotillo Delgado
Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED
España
jfsotillo11@hotmail.es
Resumen
Numerosos

investigadores

handesarrollado

instrumentos

para

medir

la

inteligencia o los rasgos de personalidad en niños y adolescentes, pero hay pocos
instrumentos que identifiquen el Estilo de Aprendizaje en alumnos de Primaria y
menos aún que lo hagan de forma rápida y sencilla. Por este motivo, se adaptó el
Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey y Alonso (CHAEA) muy utilizado
en adultos.
Estainvestigación surge de una concepción cíclica del Aprendizaje y de las
características psicológicas de los alumnos, para proporcionar un instrumento, con
suficiente validez y fiabilidad que diagnostique los Estilos de Aprendizaje en
alumnos de Primaria (9-12 años) y alumnos de los primeros cursos de Secundaria
(12-14 años).
El CHAEA-Junior, se caracteriza por su usabilidad, sencillez y rapidez deaplicación. En nuestra investigación se empleó un diseño metodológico múltiple de
carácter fundamentalmente “ex post facto”, con análisis de carácter cualitativo y
cuantitativo, sobre una muestra de 1.594 alumnos de Primaria y una muestra
conjunta de 2.198 alumnos de Primaria y Secundaria (9-14 años), de la
Comunidad de Madrid.
Palabras clave: Estilos de Aprendizaje. Alumnos. Validez.Fiabilidad.
Instrumento. Usabilidad.
ISSN: 2232-8533

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CHAEA-JUNIOR SURVEY OR HOW TO DIAGNOSE
ELEMENTARY AND SECONDARY STUDENTS´ LEARNING
STYLES
Abstract
Many researchers have developed instruments to measure intelligence or
personality traits in children and adolescents,but there are few instruments to
identify the Learning Styles in elementary students and less still to do it quickly and
easily. For this reason, we have adapted the Learning Styles questionnaire of
Honey and Alonso (CHAEA) very used in adults.
This research stems from a cyclical conception of Learning and the psychological
characteristics of children to whom it is intended to provide aninstrument with
validity and reliability sufficient to diagnose Learning Styles in elementary students
(9 - 12 years) and students of first courses of High School (12-14 years).
CHAEA-Junior is characterized by its usability, simplicity and speed of execution.
The research used a multiple character study design essentially "ex post facto",
with qualitative and quantitative analysis on a sample of1.594 students and a
pooled sample of Elementary and High School students (9-14 years) of the
Community of Madrid (Spain).
Keywords: Learning Styles. Students. Validity. Reliability. Instrument.
Usability.
Introducción
Es amplia la lista de investigadores que han desarrollado instrumentos, para medir
la inteligencia en niños y adolescentes (Binet y Simon, Weschler, Raven, Terman,Thurstone,...) o los

rasgos de personalidad (Allport, Cattel, Secada, Portel y

Cattell, Eysenk, entre otros), pero no ocurre así respecto al diagnóstico de Estilos

ISSN: 2232-8533

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de Aprendizaje, donde los estudios se han dirigido, sobre todo, a la población
adulta yadolescentes, universitarios principalmente, como es el caso del
Cuestionario de Estilos de Aprendizaje de Honey y Alonso (CHAEA, 1994).
Sin embargo, encontramos un número escaso de instrumentos que permitan
identificar el Estilo de Aprendizaje preferente adaptado a los alumnos de Primaria,
excepciones serían los instrumentos como: el Children´s Embedded Figures Test
de Herman Witkin (1971)...