Cuestionario Condicionamiento Operante

1. Escribe los principios filosóficos y teórico-metodológicos del condicionamiento watsoniano.

Su principio filosófico principalmente es el del positivismo de Comte y el teórico metodológico fue el empirismo-analítico; además tiene una  concepción fixista del darwinismo y la filosofía pragmatista.

2. ¿En qué consiste la ley de Thorndike?
Teoría acerca de que las respuestas que satisfacentienen más probabilidades de repetirse que aquellas que no son satisfactorias.
3. Desarrolla la Teoría cognoscitiva de Tolman
Manifestaba una posición diferente a la de Watson, con el argumento de que los organismos aprenden las relaciones entre estímulos anteriores, respuestas y consecuencias de tal manera que permitía a la conducta ocurrir cuando los eventos ambientales apropiados coincidencon un estado emocional o demanda para cierta consecuencia.
Los puntos más importantes de Tolman:
1. Llama conducta molecular al análisis del comportamiento en elementos como resultado de la reflexología; en la conducta molar aparecería la intencionalidad y sería aquella considerada en "todos". Los hombres y los animales actúan con respecto a metas.
2. La fórmula de Tolman para explicar laconducta era: C = f (S, A), de esta manera la Conducta (C) es función de la situación y de las otras causas antecedentes. Lo que se trata de observar son las relaciones funcionales que se dan cuando varían la Situación ó Antecedentes.
3. Entre S y A, siendo ambas antecedentes y C su consecuente, pueden existir algunas variables intervinientes. Estas variables son constructos hipotéticos inventados porTolman, que tienen la función de llenar ciertas correlaciones vacías en ciertas situaciones y con ciertos antecedentes.
4. Se trataba de que estas variables intervinientes fueran tan válidas como los constructos de la física en cuanto, por ejemplo, el caso del átomo y la gravitación. Algunas de estas variables son cognoscitivas y su función es servir de guías que determinan la acción, y algunasotras son variables intervinientes de demanda y sirven como motivos, por ejemplo, como un impulso determinante para una acción.
5. Tolman fue considerado un operacionalista. "Uno siempre puede traducir lo subjetivo en objetivo, si los datos subjetivos se vuelven públicos, porque podrá referirlos a las operaciones por medio de las cuales se han vuelto públicos, por ejemplo, las operaciones deobservación (Boring, 1950).
4. ¿Qué es el aprendizaje para Tolman?
Consistía, en los cambios del conocimiento del medio, del qué conduce a qué, de qué será recompensado o castigado bajo ciertas condiciones prevalecientes. Como hemos visto, Tolman creía que la psicología, como una ciencia autónoma e independiente, debería concentrarse en la conducta molar. Conducta molar que significa lo que unorganismo hace o está haciendo: es propositiva, cognoscitiva y dócil, esto es manejable, susceptible de modificarse de acuerdo a las consecuencias. Esta insistencia de que la conducta psicológica es molar, proveía las bases para mucha de la historia subsecuente del conductismo y la teoría del aprendizaje.
5. Indica y desarrolla los elementos Teóricos establecidos por Hull.
Hipotético-deductiva delaprendizaje
Hull relaciono la fisiología del sistema nervioso con el estudio de los reflejos condicionados, la teoría darwiniana, la ley del efecto Thorndike y el modelo de la ciencia deductiva de Isacc Newton.
Aborda el reforzamiento en su postulado 4, diciendo: “Siempre que una actividad efectora o una actividad receptora se produzcan en contigüidad temporal estrecha, tendrá lugar unincremento en la tendencia de ese impulso aferente, en ocasiones posteriores de evocar dicha reacción, si esto está muy asociado con la disminución de una necesidad”.
La “disminución de una necesidad”, ocurre dentro de un organismo y su presencia debe ser inferida, ya que no puede ser observada directamente (tomo las variables intercurrentes para la explicación de la conducta). Pero los “constructos”...