CUESTIONARIO CUATRO PRINCIPIOS DE LA EDUCACION


UNIVERSIDAD DE CUAUTITLÁN IZCALLI
COORDINACIÓN POSGRADO
CUESTIONARIO
Nombres:
Álvarez Durán María Anabel
Espíndola Salgado Omar
Espíndola Salgado Sonia
Granillo Velasco Reyna Nancy
Maldonado González Rafael
Montalvo Monroy Zaira Aránzazu
Peña Espíndola Jhosmin
Rojas Paez María Zenia

Matrícula:






Fecha:
4 de Octubre de 2014
Nombre del curso:
Seminario de Filosofía de la Educación
Nombre delprofesor:
Dr. Héctor Manuel Pedroza Rosales
Actividad:
Cuestionario. Cuatro filosofías de la educación de Editorial Manuscritos

1. ¿Cuáles son las cuatro filosofías de la educación?
Antropológico, Emotivista, Racionalista y Nihilista.
2. ¿Cómo es una vida buena y cómo se relaciona con la educación?
Es una relación muy estrecha. La filosofía es el amor por el saber. La amistad con la sabiduría.En el sentido teórico de intentar comprender la esencia de todas las cosas. En el sentido práctico de aprender a tener una vida buena lo que no tiene por qué equivaler necesariamente a una buena vida.
3. No sabremos adecuadamente qué nos conviene hacer o padecer mientras no sepamos quiénes somos. ¿A quién se le atribuye esta frase?

A Sócrates (acatar el mandato de Apolo que aconsejaba“conócete a ti mismo”)

4. Cuáles son las preguntas que todos nos debemos hacer según Emanuel Kant
¿Qué puedo saber?
¿Qué debo hacer?
¿Qué me cabe esperar?

5. ¿Cuál es la última pregunta filosófica?
¿Qué es el hombre? La antropología en el sentido pleno sería la primera o ultima pregunta filosófica. De acuerdo con lo que creamos que somos responderemos contestaremos como nos conviene vivir.

6. ¿Cuálesson las partes principales del esquema antropológico de Platón?
Intelecto, Fuerza de voluntad y deseos. Guiado en las virtudes: Sabiduría, valentía, moderación o equilibrio. También explicado en el mito del “Carro al lado”.






7. ¿Cómo se caracteriza una práctica pedagógica pesimista?
Cree que la persona tiende por naturaleza a lo malo es decir: es intrínsecamente pecaminosa.
8. ¿Cómo secaracteriza una práctica pedagógica optimista?
Tenemos al bien por naturaleza aunque por accidente nos equivocamos y hacemos el mal.
9. ¿Cuáles son las características de la antropología nihilista?
Que Toda educación es manipulación y que el hombre no tiene esencia ni finalidad preinscripta si no que somos que somos una existencia completamente abierta, estamos condenados hacer libres, mencionaSartre en la versión más optimista de la antropología nihilista somos resultado de nuestras decisiones espontaneas e instantáneas.
En la versión pesimista somos solo el fruto de entorno o de la sociedad que nos moldea desde la nada.
10. ¿Qué impacto tienen las ideas de Friedrich Nietzsche en la pedagogía?
Una concepción muy elitista de la educación, la cual sería para los que tienen muy poco lavalentía de admitir que la existencia no tiene en si misma valor y que nada hay bueno ni malo, más lo que se decida en cada momento.
11. ¿Por qué el budismo es una antropología nihilista y cómo influye en la pedagogía?
Si reflexionamos nos daremos cuenta de que tras todas las apariencias no hay nada y nosotros mismos no somos nada, todo es un juego ilusorio. La pedagogía por lo tanto tenía quemostrarnos esa nada en eso consiste la meditación, en librarnos de todo sentimiento, de toda intención o de todo pensamiento.
12. ¿Por qué la pedagogía anarquista es un reflejo de la antropología nihilista?
Se basa en una pedagogía radical o mencionada como anarquista, según la cual toda educación es manipulación, el estado, la familia, la iglesia son instituciones intrínsecamente coercitivas ymanipuladoras que intentan formar a un individuo a partir de la nada las instituciones pedagógicas por bien intencionadas que quieran ser son necesariamente perversas pues intentan normativizar y someter a patrones o leyes lo que de por sí es libre y caótico, matan la espontaneidad, además someten constantemente al individuo a evaluación y juicio exterior y superior, cuando el único juicio...