Cuestionario De Detección De Rasgos Autistas En El Entorno Escolar

ANEXO III.
CUESTIONARIO DE DETECCIÓN DE RASGOS AUTISTAS EN EL ENTORNO ESCOLAR
(SITUACIÓN ACTUAL)
1. INTERACCIÓN SOCIAL
1.- ¿Manifiesta interés en comunicarse con sus iguales o adultos? ¿Cómo?2.- ¿Se interesa por las personas de su entorno?.

3.- ¿Le gusta el contacto físico, que le abracen o abrazar?

4.- ¿Mira a los ojos cuando le hablan?

5.- ¿Realiza gestos de susto, admiración,alegría, tristeza ...?

6.- ¿Han sospechado de sordera?

7.- ¿Reconoce al tutor/a u otrs personas del colegio por la voz, la ropa....?

8.- ¿Tiene amigos o muestra preferencia por algún niño oniña en particular?

9.- ¿Mantiene juegos cooperativos o físicos con otros niños?

2. COMUNICACIÓN
1.- ¿Responde a su nombre?

2.- ¿Utiliza el lenguaje para comunicarse o hay ausencia del mismo?¿Utiliza gestos para comunicarse?

¿Comprende gestos?
3.- ¿Repite frases o palabras al margen de su significado?

4.- ¿Aparecen ecolalias?
¿inmediatas?¿diferidas?

5.- ¿Habla consigo mismo/a repitiendo esas frases?

6.- ¿Invierte los pronombres? (“Tu” en lugar de “yo”)

7.- ¿Altera el orden de las letras en ciertas palabras?

8.- ¿Hacepreguntas?

9.- ¿Las preguntas que hace son para obtener información y manifiesta interés por las respuestas, o son ritualistas?

10.- ¿Se olvida de los nombres?

11.- ¿Cuándo habla utiliza unaadecuada entonación o ésta es anónima?

12.- ¿Entabla alguna conversación alguna vez?

13.- ¿Habla espontáneamente de cosas que le han pasado?

14.- ¿Realiza juego simbólico?

15.- ¿Representaimágenes de T.V. o personajes de cuentos de forma repetitiva?

16.- ¿Tiene, memoria a largo plazo? ¿Se acuerda de fechas, horarios, actividades previstas?

17.- ¿Entiende expresiones irónicas, doblesentido, lenguaje figurado?

3. REPERTORIO DE INTERESES
1.- ¿Manifiesta resistencia o reacciones catastróficas a pequeños cambios en el ambiente?
(Cambio de lugar de los materiales, de su sitio en...