cuestionario de opinion controlada

El cuestionario de opinión controlada limita respuestas posibles del interrogado. Por medio de un cuidadoso estilo en la pregunta, el analista puede controlar el marco de referencia. Este formato esel método para obtener información sobre unos hechos. También fuerza a los individuos para que tomen una posición y forma su opinión sobre los aspectos importantes. Hacen alusión a alternativas derespuesta fijadas previamente por el investigador pueden ser de tipo dicotómicas (con dos alternativas de respuesta) o de múltiples opciones para responder, en las cuales los sujetos se restringen aelegir la posibilidad (o posibilidades, dependiendo de la pregunta) que más se adecue a su respuesta. 
MECANISMOS DE EVALUACION AL DOCENTE – LEY AVELINO SIÑANI
La calidad de la educación y laevaluación presentan una situación paradójica en Bolivia. Durante la reforma educativa de los años noventa no existió demasiada discusión sobre la calidad, que se aplicó en su versión técnica como recogida deinformación para las políticas educativas, y quizás por eso se asimiló a la evaluación y a la medición de indicadores de resultados escolares. Con el actual gobierno del Movimiento al Socialismo (mas),desde el año 2006, el concepto de calidad fue prácticamente descartado del léxico educativo y la evaluación no pudo tampoco avanzar. Sin embargo, en estos últimos años, con la introducción delconcepto de «vivir bien» como base de las políticas sociales se abren nuevos desafíos para la educación boliviana. En ese contexto se discuten la calidad y la evaluación tratando de abrir nuevoshorizontes. 
Aunque no es una originalidad de este Gobierno, la evaluación de las cuatro dimensiones hará temblar a los profesores tradicionalistas. Se evaluará: ser (actitudes, sentimientos y emociones, con unvalor de 20 puntos). Saber (comprensión de saberes y conocimientos y su aplicación, con 30 puntos). Hacer (habilidades en la resolución de problemas de la realidad y capacidad creativa con 30...