Cuestionario_de__problemas_verbales_aditivos_simples


BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA “
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO.
TÍTULO: “CUESTIONARIODE LOS PROBLEMAS VERBALES ADITIVOS SIMPLES”
DRA. ALEXANDRA ROSSANO ORTEGA
ALUMNAS:
ALMONTE MEJÍA MARI ALEX
CEBADA POSADAS DANIELA
MENESES CAMPOS MÓNICA
PATIÑO PÉREZ JESSICA
SÁNCHEZ ANGEL KARENSTEPHANY
VÁZQUEZ TUXPAN ANA KAREN
GRADO: 1° GRUPO: “A”
FECHA DE ENTREGÓ: LUNES 11 DE NOVIEMBRE DEL 2013.


CUESTIONARIO “PROBLEMAS VERBALES ADITIVOS SIMPLES”
1. ¿Cuál es la herramientadidáctica más importante para la enseñanza de las matemáticas?
a) Los niveles de dificultad
b) Las sumas
c) La resolución de problemas

2. ¿Cómo se trabaja con los niños los problemas aditivos?
a) Setrabajan de manera verbal
b) Se trabajan de manera didáctica
c) Se trabajan de manera verbal , leyendo o platicando con ellos

3. ¿Qué deben permitir las formas de estructurar los textos paraaplicar la enseñanza de problemas adictivos en el Preescolar?
a) Permiten resolver el problema que se les presenta
b) Permitir que los niños comprendan como pueden relacionar las cantidades para resolverlas situaciones, como operar con los números y cómo representar con los dibujos el problema.
c) Permite resolver problemas cotidianos

4. ¿Cuál es la clasificación de los niveles de dificultan de losproblemas aditivos?
a) Estructura semántica: cambio, combinación, comparación e igualación. Estructura sintáctica: incógnita al final, incógnita en medio, incógnita al principio. Formas deresolución: estrategias concretas, estrategias verbales y estrategias mentales.
b) Estructura semántica, estructura sintáctica y formas de resolución
c) Cambio, combinación, comparación y igualación

5.¿Cómo se relaciona la estructura semántica de un problema?
a) Se relaciona con la Combinación, comparación e igualación
b) Se relaciona con la forma de como esta redactado el texto, la combinación,...