CUESTIONARIO DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 2014 PROPUESTA GESTION APODERADOS


INFORMACIÓN “ETAPA DIAGNÓSTICA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO 2014 – SEP”

Estimados padres y/o apoderados:
Nos es grato recordar a ustedes que el Liceo Tajamar de la Comuna de Providencia a partir del año 2013 ingresó a ser parte de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (Ley Nº 20.248/2008) más conocida como Ley SEP, lo ha traido importantes beneficios a nuestra comunidad educativa.Este año 2014, la cobertura de la subvención será de las alumnas prioritarias de 7° básico, 1° y 2° medio; y dichos recursos se derivan a realizar el PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO cada año.
Para continuar con este trabajo, necesitaremos de mucha información de los diversos actores de la comunidad escolar, para lo que se tomará una muestra aleatoria que incorpore a todos los estamentos del LiceoTajamar, dentro de los cuales ustedes como apoderados tienen una opinión relevante frente a este proceso, por lo cual los invitamos a mantenerse informados y colaborar en esta tarea.
Para la elaboración de este Plan, se debe realizar un DIAGNÓSTICO en dos áreas: Institucional y Aprendizajes.
DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES: Consiste en medir el nivel de aprendizajes de las estudiantes en lasasignaturas claves del currículum.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL: Consiste en aplicar un Cuestionario a toda la comunidad educativa, que recoja su percepción de diversos procesos en el área de Gestión de Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos. Ustedes participarán en esta parte del proceso.
Para este proceso le enviamos el cuestionario, el que esperamos pueda responder yenviar a más tardar el día LUNES 24 de Marzo. Además este cuestionario se encuentra disponible en la página web (www.liceotajamar.cl), para que usted pueda imprimirlo, responderlo y enviarlo.
Una vez que el establecimiento cuente con toda la información diagnóstica, se definirán las metas y se elaborará nuestro PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO, del cual le estaremos informando.
Desde ya agradecemos sucolaboración en este proceso, puesto que su opinión es muy importante para nosotros en el proceso educativo de nuestras estudiantes.

Lo saluda atentamente,

La Dirección

CUESTIONARIO: DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP – 2014

Escala Evaluativa para el Análisis de las Áreas de Proceso
Describe los procedimientos y estrategias que implementan los docentes en sus clasespara asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. Las acciones en este sentido se enfocan en el uso de estrategias efectivas de enseñanza y de manejo de clase.

(1)El propósito es difuso y su implementación es asistemática.
(2)El propósito está explícito y claro, cuyos procesos son sistemáticos.
(3)El propósito es explícito y claro, cuyos procesos sonsistemáticos y con una progresión secuencial que se encuentran orientados a la mejora de los resultados asociados.
(4)La práctica incorpora la evaluación y perfeccionamiento permanente.
(NA)Refieren a todas aquellas prácticas que no son aplicables o no son conocidas respecto a la realidad del establecimiento educacional.

ÁREA DE GESTIÓN DEL CURRÍCULUM

Dimensión: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULAProceso general a evaluar: describe los procedimientos y estrategias que implementan los docentes en sus clases para asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. Las acciones en este sentido se enfocan en el uso de estrategias efectivas de enseñanza y de manejo de clase.
PRACTICA
1
2
3
4
NA
1. Los docentes conducen las clases con claridad, rigurosidadconceptual, dinamismo y entusiasmo.





2. Los docentes utilizan métodos de enseñanza aprendizaje efectivos.





3. Los docentes logran que la mayor parte del tiempo de la clase se destine a la enseñanza aprendizaje.





4. Los docentes manifiestan interés por sus estudiantes, monitorean y retroalimentan su aprendizaje y valoran sus esfuerzos.





5. Los docentes logran que los estudiantes...