Cuestionario Final Desarrollo
Páginas: 11 (2570 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
DESARROLLO HUMANO
Capitulo IX
1). Enuresis:
Micción repetida en la ropa o en la cama.
2). Habilidades motoras gruesas:
Habilidades físicas que involucran a los músculos largos. (correr, saltar y trepar más lejos, patear una pelota etc.)
3). Habilidades Motoras Finas:
Habilidades físicas que involucran a los músculos cortos y la coordinación ojo-mano.
4). Sistemade acción :
Combinaciones de habilidades de complejidad creciente que permiten una gama mayor o más precisa de movimiento y más control del ambiente.
5). Lateralidad:
Preferencia por el uso de una mano particular
6). Etapa preoperacional:
En la teoría de Piaget, es la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo, en
la cual se generaliza el pensamiento simbólico, pero los niños todavíano
pueden usar la lógica.
7). Función simbólica:
Término de Piaget para referirse a la capacidad de usar representaciones mentales ( palabras, números o imágines) a las cuales el niño le atribuye significado.
8). Juego de simulación:
Juego que implica personas y situaciones imaginarias, se conoce también como juego de fantasía, juego de representación o juego imaginativo.
9)Transducción:
Término de Piaget para referirse a la tendencia de los niños preoperacionales a relacionar mentalmente ciertos fenómenos, exista o no una relación causal lógica
10). Animismo:
Tendencia a atribuir vida a objetos inanimados.
11). Centración:
En la teoría de Piaget, tendencia de los niños preoperacionales a concentrarse en un aspecto de la situación e ignorar losotros
12) Descentrarse:
En la terminología de Piaget, pensar de manera simultánea acerca de varios aspectos de una situación.
13). Egocentrismo:
Término de Piaget para referirse a la incapacidad de considerar el punto de vista de otra persona, es una característica del pensamiento de los niños pequeños.
14). Conservación:
Término de Piaget para referirse a la conciencia de dosobjetos que, de acuerdo a cierta medida, son iguales, siguen siéndolo frente a la alteración perceptual, siempre que nada se haya agregado o retirado de alguno de ellos
15). Irreversibilidad :
Término de Piaget para referirse al hecho de que un niño preoperacional es incapaz de entender que una operación puede realizarse en dos o más direcciones
16). Teoría de la mente:Conocimiento y comprensión de los procesos mentales.
17). Codificación:
Proceso mediante el cual se prepara la información para el almacenamiento a largo plazo y la recuperación posterior.
18). Almacenamiento:
Retención de la información en la memoria para uso futuro.
19). Recuperación:
Proceso mediante el cual se recuerda o se tiene acceso a la información del almacén de memoria.20). Memoria sensorial:
Almacenamiento incial, breve y temporal de la información sensorial
21). Memoria de trabajo:
Almacenamiento de corto plazo de la información que se está procesando activamente.
22). Función ejecutiva :
Control consciente de los pensamientos, emociones y acciones para alcanzar metas o resolver problemas.
23). Ejecutivo central :
En el modelo deBaddeley, elemento de la memoria de trabajo que controla el procesamiento de la información.
24). Memoria de largo plazo:
Almacenamiento de capacidad prácticamente ilimitada que conserva la información por largo periodos.
25). Reconocimiento:
Capacidad para reproducir material de la memoria.
26) Recuerdo:
Capacidad para reproducir material de la memoria.
27). Memoriagenérica:
Memoria que produce guiones de rutinas familiares para dirigir una conducta
28). Guión :
Bosquejo general recordado de un suceso familiar repetido, que se utiliza para dirigir la conducta.
29). Memoria episódica:
Memoria de largo plazo de experiencias o sucesos específicos ligados a tiempo y lugar.
30). Memoria autobiográfica :
Memoria de sucesos específicos en la...
Capitulo IX
1). Enuresis:
Micción repetida en la ropa o en la cama.
2). Habilidades motoras gruesas:
Habilidades físicas que involucran a los músculos largos. (correr, saltar y trepar más lejos, patear una pelota etc.)
3). Habilidades Motoras Finas:
Habilidades físicas que involucran a los músculos cortos y la coordinación ojo-mano.
4). Sistemade acción :
Combinaciones de habilidades de complejidad creciente que permiten una gama mayor o más precisa de movimiento y más control del ambiente.
5). Lateralidad:
Preferencia por el uso de una mano particular
6). Etapa preoperacional:
En la teoría de Piaget, es la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo, en
la cual se generaliza el pensamiento simbólico, pero los niños todavíano
pueden usar la lógica.
7). Función simbólica:
Término de Piaget para referirse a la capacidad de usar representaciones mentales ( palabras, números o imágines) a las cuales el niño le atribuye significado.
8). Juego de simulación:
Juego que implica personas y situaciones imaginarias, se conoce también como juego de fantasía, juego de representación o juego imaginativo.
9)Transducción:
Término de Piaget para referirse a la tendencia de los niños preoperacionales a relacionar mentalmente ciertos fenómenos, exista o no una relación causal lógica
10). Animismo:
Tendencia a atribuir vida a objetos inanimados.
11). Centración:
En la teoría de Piaget, tendencia de los niños preoperacionales a concentrarse en un aspecto de la situación e ignorar losotros
12) Descentrarse:
En la terminología de Piaget, pensar de manera simultánea acerca de varios aspectos de una situación.
13). Egocentrismo:
Término de Piaget para referirse a la incapacidad de considerar el punto de vista de otra persona, es una característica del pensamiento de los niños pequeños.
14). Conservación:
Término de Piaget para referirse a la conciencia de dosobjetos que, de acuerdo a cierta medida, son iguales, siguen siéndolo frente a la alteración perceptual, siempre que nada se haya agregado o retirado de alguno de ellos
15). Irreversibilidad :
Término de Piaget para referirse al hecho de que un niño preoperacional es incapaz de entender que una operación puede realizarse en dos o más direcciones
16). Teoría de la mente:Conocimiento y comprensión de los procesos mentales.
17). Codificación:
Proceso mediante el cual se prepara la información para el almacenamiento a largo plazo y la recuperación posterior.
18). Almacenamiento:
Retención de la información en la memoria para uso futuro.
19). Recuperación:
Proceso mediante el cual se recuerda o se tiene acceso a la información del almacén de memoria.20). Memoria sensorial:
Almacenamiento incial, breve y temporal de la información sensorial
21). Memoria de trabajo:
Almacenamiento de corto plazo de la información que se está procesando activamente.
22). Función ejecutiva :
Control consciente de los pensamientos, emociones y acciones para alcanzar metas o resolver problemas.
23). Ejecutivo central :
En el modelo deBaddeley, elemento de la memoria de trabajo que controla el procesamiento de la información.
24). Memoria de largo plazo:
Almacenamiento de capacidad prácticamente ilimitada que conserva la información por largo periodos.
25). Reconocimiento:
Capacidad para reproducir material de la memoria.
26) Recuerdo:
Capacidad para reproducir material de la memoria.
27). Memoriagenérica:
Memoria que produce guiones de rutinas familiares para dirigir una conducta
28). Guión :
Bosquejo general recordado de un suceso familiar repetido, que se utiliza para dirigir la conducta.
29). Memoria episódica:
Memoria de largo plazo de experiencias o sucesos específicos ligados a tiempo y lugar.
30). Memoria autobiográfica :
Memoria de sucesos específicos en la...
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