Cuestionario Lideres y educadores


Estudiante: Edwin Virgilio Hernandez Chávez
N° de Carné: 0909454 Fecha: 17/07/2013

Instrucciones: De acuerdo a la lectura realizada, desarrolle los siguientes aspectos del libro Líderes y Educadores.
1. ¿Cuál es el reto de los gobiernos y las instituciones? Es replantear los conceptos de estado, soberanía e interdependencia global, asi como incluir lasociedad civil en la búsqueda de una solución

2. ¿Por qué se dice que la educación ha fracasado por la falta de una formación integral? Por la carencia de visión integral del ser humano en sus dimensiones físicas, emocional, mental, espiritual, moral, intelectual y social.
EL sistema educativo da por hecho que el educando ya tiene desarrollado sus habilidades básicas, personales y sociales.3. ¿Cuáles son los seis jinetes del Apocalipsis del sistema educativo’
1) Una ineficiencia externa alta que se refiere a que el mundo es cambiante y el sistema educativo se queda estancado produciendo un desfase entre lo que pasa afuera y dentro del sistema.
2) También alta influencia externa porque la inscripción, la cobertura, los índices de repetición.
3) No se cumplen los objetivoscurriculares pues los alumnos no aprenden, no se forman valores ni adquieren destrezas.
4) Favorecen a una clase social pues son desiguales y excluyentes.
5) Tiene muy poca capacidad de gestión administrativa.
6) Bajos salarios los maestros ganan poco dinero y esto los obliga a los maestros a buscar turnos dobles o trabajar en la economía informal o terminan por abandonar la enseñanza y sededican a otros trabajos.

4. ¿Por qué se dice que la educación es base para la transformación?
La educación es como una garantía y un seguro en la construcción de un buen desarrollo de las personas, ya que es la vía para lograr nuevos conocimientos de la persona a través de las experiencias o ideas,

5. El papel del maestro en la transformación. ¿Cuáles son las tareas urgentes?
a) Rescatarel liderazgo, aquí los maestros tienen que convertirse en verdaderos líderes de su salón de clases, que promuevan la esperanza, la fe en su superación a todos los niños.

b) Recobrar la autoridad moral de ser maestro, pues existe moral en las instituciones educativas, religiosas, políticas y familiares.

c) Romper las cadenas de la burocracia. Esto se refiere a que los funcionarios en suafán de asegurar “la calidad” en la educación piden a los maestros informes y datos estadísticos sobre lo que presentaron en sus clases y de las calificaciones, exigen que los docentes dediquen parte de sus horas de clase a llenar formularios.
d) Revalorar la función social del maestro. Aquí los maestros necesitan romper las cadenas de la burocracia y recobrar el reconocimiento comunitario. Paraeso hay que cambiar estructuras gubernamentales y su organización sindical. Se necesita fortalecer la interacción social de los maestros con las comunidades.

e) Rescatar la vocación perenne del maestro. Tienen que construir en forma individual y en grupo un sistema de valores trascendentales como base de su vocación magisterial.

6. Tendencias de cambio hacia el siglo XXI. Las más importantesexpuestas por Toffler, Siliceo, Casares y González.
La era agrícola el amor por la tierra
La era industrial
La era de la información y de la educación

7. Modelo de cabio en el mundo que inicia el siglo XXI. La misión del sistema educativo.
La educación tiene mucho que aportan para preparar a los ciudadanos de ese mundo globalizado llevando a cabo una educación abierta al mundo que sepaaprovechar la riqueza humana de donde provenga, pero a la vez sepa defender los valores propios. Para lograr esto se tiene que romper con el nacionalismo cerrado pues no da oportunidades de atender lo que sucede en el resto del mundo.

8. Aprender a ser:
Con mis habilidades específicas, mis cualidades, mis valores, y una historia única e irrepetible y autorrealizarse con una percepción más...