cuestionario para descartar dixlexia

¿Tuvo retraso en el habla?
¿Confunde palabras con una pronunciación similar?
¿Escribe a veces en espejo o vuelve alguna letra?
¿Tiene dificultad para identificar lossonidos asociados a las letras?
¿Le cuesta aprender el abecedario, los días de la semana, las tablas de multiplicar…?
¿No sabe en qué día vive?
¿Inmadurez a nivel de motricidadfina?
¿Lectura dificultosa y con errores?
¿Le cuesta mantener ordenado su material, su ropa...?
¿Su letra es mala y desordenada?
¿Presenta dificultad para aprender a manejar el reloj, el tiempo yentender las tareas secuenciales?
¿Le cuesta mantener la atención?
¿Es muy propenso a infecciones de oído, otitis de repetición?
¿Tiene un fuerte sentido de la justicia y es perfeccionista?
¿Esemocionalmente hipersensible?
¿Es curioso y creativo?
¿Tiene muchas faltas de ortografía?
¿Le cuesta permanecer sentado cuando hace los deberes y tarda mucho en realizarlos?
¿Se puede pasar horasjugando a los videojuegos?
Generales
• Parece brillante, muy inteligente y articulado pero no puede leer, escribir ni tiene buena ortografía para su edad.
• Se le etiqueta como "flojo", "tonto","descuidado", "inmaduro", "no trata lo suficiente" o como "problema de comportamiento".
• No esta "tan atrasado" o "tan mal" como para recibir ayuda extra en el colegio.
• Alto IQ, pero suscalificaciones en el colegio no lo demuestran. En exámenes orales le va bien, pero no en los escritos.
• Se siente tonto, baja autoestima, esconde sus debilidades con estrategias compensatorias ingeniosas; sefrustra fácilmente y no le gusta el colegio, la lectura o los exámenes.
• Talentoso en el arte, música, teatro, deportes, mecánica, ventas, comercio, diseño, construcción o ingeniería.
• Pareceque sueña despierto muy seguido; se pierde fácilmente o pierde el sentido del tiempo.
• Se le dificulta poner atención; parece hiperactivo o soñador.
• Aprende más haciendo cosas con las manos,...