Cuestionario para docentes

SEIEM


GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

“2009. AÑO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON, SIERVO DE LA NACION”

ASUNTO: SE INFORMA

San Marcos de la Loma, Villa Victoria Estado de México, a 31 de Mayo de 2009.

A QUEIN CORRESPONDA
PR E S E N T E.

El que suscribe C. , director de la Escuela Primaria citada al margen inferior, con clave de centro de trabajo , de la comunidad de San Marcos de la Loma, municipio de Villa Victoria, Estado de México; le envía un cordial saludo y al mismo tiempo le informa a usted que después de haber analizado a conciencia el Plan Estratégico de Transformación Escolar en sus 4dimensiones y hacer una valoración de lo logrado en este ciclo escolar fue lo siguiente tal y como se describe en cada
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apartado de cada una de las diferentes dimensiones.
* Dimensión Pedagógica.
* Dimensión Organizativa.
* Dimensión Administrativa.
* Dimensión Comunitaria y de Participación Social.

Dimensión Pedagógica: nos permito desarrollar algunas de nuestras actividades propuestas para el ciclo escolarcomo fue la de asistir a algunos curso de actualización de los docentes, para el mejor aprovechamiento de los alumnos, y elevar, y la calidad de los indicadores de aprovechamiento escolar, como son: aprobación, deserción, y eficiencia terminal, la cual no nos dio las expectativas que nosotros esperábamos obtener, por varios distractores que se nos presentaron atreves del ciclo escolar, como esel apoyo de los padres de familia que no saben leer ni escribir en un 80%, el virus de la influenza porcina ahora conocido como influenza humana, también el constante cambio de docentes en esta institución educativa en todo el año, ya que se llevaron 7 cambios de maestros en este ciclo escolar 2008-2009.

Dimensión Organizativa: Fue muy importante el asistir a los cursos talleres que lasdiferentes instancias educativas convocaron para actualizarnos en el factor o rubro de capacitación de gestión escolar, derechos humanos, relaciones públicas, competencias transversales, convención (UNICEF), curriculum vitae, para fortalecer nuestras debilidades en el acompañamiento y seguimiento de nuestras labores cotidianas con nuestros compañeros maestros y nuestros niños en la convivencia diaria desus conocimientos atreves del apoyo del directivo de esta institución educativa a mi cargo.

Dimensión Administrativa: En este apartado nos permitió hacer un análisis profundo de los alumnos que presentaron un problema de aprendizaje, ya sea por el estilo de aprendizaje del docente o del ritmo de aprendizaje del niño, o la planeación de las actividades llevadas a cabo por el maestro,también influye el entorno social donde se desarrolla y principalmente en el de su casa, la educación que traen de sus hogar y la cultura que se encuentra en su comunidad si es la de superarse o la de solo con conformarse con terminar la educación primaria.

Ya que esto nos permitió detectar y apoyar a los alumnos con capacidades diferentes y poder canalizarlos a las diferentes instancias para sutratamiento apoyo médico y terapéutico. También esto permitió el diseñar una estrategia del tiempo destinado a la planeación didáctica que nos concedió tener una menor deserción de alumnos que el año anterior.

Dimensión Comunitaria y de Participación Social: se trabajo con los padres de familia tratando de concientizarlos de las funciones con las que tienen que apoyar a los docentes como...