Cuestionario Para La Gestion Educativa

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA ENCUESTA FACTOR I: DESARROLLO INSTITUCIONAL
1. La misión, visión y objetivos institucionales son coherentes con políticas
educativas nacionales de desarrollo humano integral y calidad educativa
110
2. Los resultados a alcanzar en la formación de los estudiantes, desarrollo docente e institucional y proyección social están explicitados y son coherentes con losobjetivos institucionales
3. Las orientaciones pedagógicas que promueven el aprendizaje protagónico de los estudiantes y el rol docente renovado son integrales, claras y precisas.
112
4. Los fundamentos explicitados en el PEI responden a las demandas educativas regionales y locales
5. La misión, visión y objetivos institucionales son coherentes con las exigencias de desarrollo educativo, económico ysocial en los niveles regional y local
6. La participación orgánica y activa de actores educativos en elaboración del PEI es práctica institucionalizada.
7. El plan anual de trabajo institucional concretan lineamientos, estrategias y mecanismos de operación del PEI.
8. La organización y clima institucional favorece la integración de directivos, docentes, personal administrativo y estudiantesen cumplimiento de los objetivos institucionales y acciones planificadas
9. Los proyectos de innovación de la institución en marcha
10. Las relaciones interinstitucionales que facilitan el cumplimiento de los objetivos institucionales y el desarrollo educativo local y regional constituyen una estrategia activa permanente.
11. Las evaluaciones periódicas de la aplicación del PEI es prácticainstitucional y producen reajustes y mejoras.
FACTOR 2: GESTIÓN, ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
12. Los Directivos adoptan decisiones democráticas oportunas y actividades adecuadas que promueven iniciativa y creatividad en los actos educativos
13. Los Directivos de las instituciones lideran y orientan la concreción del PEI
14. Los estamentos de la comunidad educativa conocen y valoran las decisionesy orientaciones ejerciendo un liderazgo compartido en su aplicación.
15 La estructura organizativa institucional es funcional para el logro de los objetivos.
16 Los mecanismos de toma de decisiones de información y de comunicación establecidos en diversos documentos y practicados
17 Las acciones administrativas apoyan de manera oportuna y eficiente la labor pedagógica, bienestar institucionaly proyección social.
18 La asignación transparente y ética de cargos y responsabilidades promueve el cumplimiento e objetivos institucionales y de los roles de los actos educativos
19 La coordinación i nterinstitucional fortalece la capacidad operativa de la institución y amplía su campo de acción local y regional.
20 Las formas de organización y mecanismos de interacción son evaluados ymejorados de manera continua por los Directivos
21 Las relaciones de confraternidad y cooperación son promovidas mediante eventos de integración y fortalecimiento de la convivencia interna.
130
22 Las formas de convivencia establecidas en la institución crean un clima laboral favorable.
131
23 La actitud innovadora y de mejora permanente del personal son compartidas por Directivos, docentes,personal administrativo y estudiantes.
132
24. Los procesos administrativos institucionales son normados con claridad
25 La oportunidad y calidad de los servicios administrativos están evidenciados en registros actualizados de supervisión y monitoreo.
26. El personal administrativo realiza gestión eficiente en correspondencia con el tamaño y complejidad de la institución.
135
27. Formación laboralo profesional del personal administrativo es idóneo para la función que desempeña.

28. Personal administrativo es apreciado por la atención que brinda a los usuarios.
FACTOR 3: PROCESOS PEDAGÓGICOS
29. Los actores educativos participan en la elaboración de las características deseables de los adolescentes y jóvenes
30. Las características deseables de los adolescentes y jóvenes en...