CUESTIONARIO PLAN 2011Proceso para la elaboraci n del curr culo

Cuestionario Proceso para la elaboración del currículo.
1. Son los antecedentes para las reformas curriculares de educación básica.
1.- Acuerdo 599 I.- Primaria
2.- Acuerdo 348 II.- Bachillerato3.- Acuerdo 181 III.- Normal a.-) 2-IV, 3-1, 4-V b.-) 1-III, 3-IV, 5-V
4.- Acuerdo 384 IV.- Preescolar
5.- Acuerdo 685 V.- Secundaria c.-) 1-II, 4-I, 2-IV1 d.-) 3-III, 2-I, 1-IV

2. Con elestablecimiento de un nuevo currículo para la educación preescolar 2004, secundaria 2006 y en primera para 1°, 2°, 5° y 6° qué acuerdos se tomaron en cuenta
a.-) 494 y 540 b.-) 200 y 296 c.-) 499, 325d.-) 540, 685
3. Acciones que tomaron en cuenta para establecer el nuevo currículo para la educación básica.
a.-) 40 b.-) 32 c.-) 23 d.-) 20
4. Nombre que recibieron los organismos creados encada entidad federativa que sirvieron para impulsar la Reforma Integral de la Educación.
a.-) CEAS b.-) RIEB c.-) Formación continua d.-) Diseño curricular
5. ¿Cuál fue el fundamento legal paraestablecer el diseño y el desarrollo curricular de la RIEB, tomando en cuenta la educación y la composición pluricultural del país?
a.-) artículo 5° y 6° Ley General de Educación b.-) Artículo 2° y 3°Constitucional
c.-) Ley de Convivencia Escolar
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a los lineamientos para el diseño de materiales educativos?
a.- Las actividades se orientan aldesarrollo de competencias.
b. Se propicia la formalización de los conocimientos.
c. Las evaluaciones favorecen el análisis y la reflexión.
d. Claridad expositiva y comprensiva de texto e imagen.
e.Redacción sencilla, breve y clara, adecuada para el nivel y grado escolar, y a la capacidad cognoscitiva y de comprensión de los alumnos.
f. Evitar la práctica del Bullyng en las escuelas.
g. Proporcióntexto-imagen según el nivel y el grado.
h. Tipografía adecuada para las capacidades lectoras de cada nivel y grado
7. Año en que se realiza la evaluación y asesoría en el desarrollo de los libros de...