Cuestionario Sobre La Pelicula "Al Frente De La Clase"

1- Breve comentario de la película
Dicha película muestra el amor que tiene (Brad, Dr. bobo) frente a la profesión, a pesar del obstáculo del “amiguito” (síndrome de Tourette) no lo tomaba como un impedimento, notaba que las entrevistas no eran del todo positivas, pero siempre lo acompañaba su fé y las ganas de ser quien deseó desde chico, ser maestro por vocación ,como también el amor einspiración de su director quien le enseño que la escuela está para educar y “extirpar la ignorancia” no solo de los contenidos sino también a enseñar la igualdad de derechos y posibilidades, de esta manera asumió su problema, no bajó los brazos y luchó por obtener lo que quería.
Finalmente lo obtuvo y no solo ello, sino también ser querido, reconocido y felicitado tanto por los alumnos, cuerpodocente/ directivos y familias.

2- Establecer relaciones entre la institución educativa, los actores institucionales y el acto didáctico. (película)
2) INTITUCIÓN EDUCATIVA: En la institución que lo aceptó para realizar su tarea como docente se puede relacionar con el diseño curricular cuando habla acerca de las instituciones en donde dice que no importa solo que los propósitos de enseñanza sedesarrollen en la sala, sino que es una tarea que involucra a toda la institución y entender que para transformar la realidad, primero todos tienen que "transformarse" con un ideal común pero también tiene que estar abiertas a la reflexión y a la crítica para obtener un enriquecimiento, es un trabajo complejo que necesita de mucho esfuerzo y dedicación, como así también la comunicación constante yaceptación de opiniones.

AUTORES INSTITUCIONALES: En la institución donde fue aceptado, algunos directivos que pudimos observar son: el director, la secretaria, el equipo docente, el inspector, el cuál evaluaba el trabajo como docente de Brad, los padres y por sobre todo sus estudiantes.
Podemos relacionar el equipo docente con los textos referidos al período de inicio, ya que antes delingreso de los niños, se realizaron entrevistas con el director y la secretaria, como así también una reunión con los demás maestros para ver como se iba a desempeñar en su labor. Se puede conocer que el equipo de trabajo busca el mismo objetivo: la educación de los niños, brindando una mejor articulación con la sociedad para que los alumnos avancen grupalmente ayudándose unos a otros.
En cuanto a laactitud y acción del equipo docente, se lo puede relacionar con los propósitos de la enseñanza expresados en el “ Diseño Curricular”, ya que se pudo observar que en esta institución recibieron de manera afectuosa a su nuevo integrante Brad, acompañándolo en cada momento, ayudándolo con los materiales para preparar la sala, fomentando así la constitución del equipo de trabajo participandoactivamente en la definición de una propuesta formativa que trascienda los límites de cada sala, expresando la importancia del diálogo entre los maestros de diferentes salas para un mejor seguimiento de las necesidades o progresos de los niños.

ACTO DIDÁCTICO: Brad frente al trabajo áulico, mostró en todo momento lo contrario de lo que pensaban las personas que lo rechazaron, realizando su labor sinproblema alguno utilizando su enfermedad para que vean que todos somos iguales y no hay nada que nos pueda detener. Esta situación la podemos relacionar con la igualdad en la escuela, ya que la igualdad es una oportunidad de revisar las prácticas pedagógicas, entender que el encuentro del aula es una oportunidad emancipatoria en la que ocurre mucho más de lo que aparece delante de los ojos. Algosucede allí que habilita nuevos modos de relacionarse, de conocer, y de pensar; lo cual se ve muy fomentado por el maestro Brad Cohen.
Otras de las características del trabajo docente es que hay que reconocer la educabilidad de cada sujeto y brindarle las mejores prácticas de enseñanza y cuidado, así como también considerarlo como igual y contribuir a que la sociedad le ofrezca las condiciones...