Cuestionario Socio Constructivismo 2

1.- ¿Qué diferencias encuentra el enfoque conductista, psicogenético y socio constructivista?
 El enfoque conductista estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como uncomportamiento observable, medible y cuantificable. Se basa en el modelo estímulo y respuesta. Se fundamenta en el uso de la metodología experimental.
El enfoque constructivista afirmaba que el desarrollocognitivo es el resultado de la interacción de factores tanto internos como externos al individuo. Asume que el conocimiento previo da nacimiento al conocimiento nuevo.
El enfoque socio constructivistasostiene que el sujeto aprende las cosas apropiándose de la experiencia socio histórica de la humanidad a través de la intercomunicación con el resto de los seres humanos. Así pues, su historia personal,su clase social, su época histórica son variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él.
2.- ¿Qué inconvenientes considera que enfrenta este último enfoque a la hora dequerer implementarlo en el aula?
Uno de los principales inconvenientes es que algunos docentes han malinterpretado la aplicación del constructivismo dejando solo al educando, alegando que él es elquién debe construir el aprendizaje. En el constructivismo social es claro el papel del docente y el mayor reto está en que logre que el educando logre avanzar con el apoyo de la interrelación social yla ayuda necesaria hacia nuevas zonas de desarrollo próximas, ampliando cada vez más su zona de desarrollo.
3.- ¿Qué le exige al docente?
Promover los procesos de apropiación de los saberes y losinstrumentos de mediación socioculturalmente, aprovechando su influencia y estimulando la participación de todos los estudiantes en un proceso de construcción colectiva. Induce, modela, clarifica,resume, hace preguntas. Dirige-Explora-Espectador empático.
4.- ¿Cuáles son los aportes más representativos de este enfoque?
El aprendizaje cooperativo.
La evaluación dinámica.

5.- ¿Qué papel desempeñan...