CUESTIONARIO UNIDAD 3 Y4 COCO


Cuestionario.
Unidad 3 (Compresión y análisis de la información)

1. ¿Qué es leer?
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer (obtener una información pertinente) los objetivos que guían su lectura.

2. ¿Cuáles son las múltiples finalidades que como lectoresbuscamos en un texto?
Realizar una actividad, confirmar o refutar un conocimiento previo, aplicar la información obtenida de la lectura de un texto para realizar un trabajo, entre otras.

3. ¿A que debemos enfrentarnos lo estudiantes? Y ¿Cuáles son los problemas fundamentales?
Debemos enfrentarnos a la lectura de materiales y libros académicos y al hacerlo encontramos algunos problemas fundamentales.Por ejemplo: batallar con el nuevo lenguaje y el tiempo que nos asigna para comprenderlo, comparado con el tiempo que nos lleva realmente hacerlo.

4. ¿En qué atribuye el modelo interactivo de lectura en esta unidad?
Atribuye en gran importancia al hecho de que el lector sea capaz de predecir, verificar y construir interpretaciones durante el proceso de lectura.





5. ¿De qué es capaz unlector competente?
Es capaz e extrae informaciones muy diversas de un mismo texto: las ideas principales, su jerarquización, los detalles, los ejemplos, las presuposiciones, el punto de vista del autor sobre el tema, etc.

6. ¿Que necesitamos para comprender un texto?
Para comprender un texto, como lectores debemos ser capaces de construir una representación global de su significado, ésta puede darseen tres niveles: literal, inferencial y crítico.

7. ¿De qué trata el primer nivel? Y ¿Que se requiere?
El primer nivel se trata de limitarnos a repetir datos del texto, esto es un sentido literal de lectura.

Se requiere identificar datos específicos de la información. Es importante no quedarnos en este nivel cuando tengamos que hacer una lectura de compresión.

8. ¿De qué trata el segundonivel? Y ¿Qué entra en juego?
El segundo nivel, el inferencial, es aquel en el que somos capaces no sólo de identificar la información sino de interpretarla.

Aquí entran en juego los conocimientos previos así como la capacidad para identificar el patrón de organización del texto para lograr una comprensión.


9. ¿En qué nivel los lectores somos capaces de reflexionar y evaluar información detexto?
Tercer nivel

10. ¿Que nos permite este nivel de lectura?
Este nivel de lectura nos permite extender el conocimiento más allá de lo dado del texto.

11. ¿Cuál es la lectura que nos permite argumentar acerca del contenido?
Ésta es la lectura analítica-critica.

12. ¿Cuáles son los tres elementos que intervienen en el proceso lector?
El lector
El texto
El contexto

13. ¿Cuál es el propósito dellector?
El lector, quien con su propósito de lectura determina la manera en que se dirigirá al texto y quien construye el significado recurriendo a sus destrezas y estrategias.

14. ¿Cuáles son las características del texto?
El texto con sus propias características lingüísticas y estructurales: adecuación, cohesión gramatical, coherencia, presentación, estilística.

15. ¿Qué proporciona elcontexto?
El contexto proporciona el motivo para leer y plantea demandas específicas según el propósito del lector.

16. ¿Cuáles son los tipos de propósitos de los lectores?
Personal
Público
Académico
Profesional

17. Explica los diversos propósitos para la lectura de acuerdo con los ámbitos en que organicemos nuestra vida social.
En la vida personal la lectura cobra especial relevancia ya que lo mismopodemos leer como actividad recreativa o como recurso de aprendizaje autodidacta, la lectura en este rubro también nos sirve para entablar relaciones con otras personas.
La lectura en fines públicos: Es la que practicamos para participar como ciudadanos en actividades sociales o comunitarias en diversos tipos de instituciones.
El ámbito académico: Comprende la lectura para el aprendizaje, aquí se...