cuestionario

UNIDAD II
COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL EN LA ORGANIZACIÓN

1. ¿Qué características biográficas predicen mejor el ausentismo? ¿y la rotación del personal? ¿y la satisfacción?
2. ¿Cómo influye la herencia en la personalidad? ¿y el ambiente? ¿y la situación?
3. Menciona y explica las tres teorías que explican el proceso en virtud el cuál adquirimos los patrones conductuales a saber:condicionamiento clásico, condicionamiento operante y aprendizaje social.
R=
El condicionamiento clasico
Condicionamiento en el que el individuo responde a un estimulo que de ordinario no produciria tal respuesta
Condicionamiento operante
Un tipo de condicionamiento en el cual un comportamiento deseado lleva a la recompesa o ala prevencion del castigo
Según el condicionamiento operante la conductadepende de sus consecuencias. Aprendemos a comportarnos para conseguir lo que queremos o evitar lo que no queremos . la conducta operante es una conducta voluntaria o aprendida en contraste con la conducta refleja , no aprendida
4. A que se refiere moldear el comportamiento y cuáles son los cuatro métodos para llegar a dicho moldeamiento (reforzamiento negativo, positivo, el castigo y extinción)Son cuatro las maneras en que se moldea el comportamiento:
· Reforzamiento positivo: Consiste en brindar una consecuencia positiva luego de haberse presentado un comportamiento deseado, es decir luego de lograr las metas de la organización.
· Reforzamiento negativo: Se presenta cuando el comportamiento deseado del empleado elimina un comportamiento desagradable que le antecede. No se debeconfundir con el castigo, pues este reforzamiento si bien es cierto también emplea sucesos desagradables para influir sobre el comportamiento, además se emplea para incrementar la frecuencia de un comportamiento deseado, el castigo no realiza esto último.
· Castigo: Se presenta cuando un hecho desagradable sigue a un comportamiento y al hacer esto se disminuye la frecuencia del mismo, es decirdisminuye la frecuencia del comportamiento indeseable.
· Extinción: Que se refiere a hecho de eliminar cualquier reforzamiento que mantiene un comportamiento.
5. Menciona y describe brevemente los dos tipos fundamentales de programas de reforzamiento (continuo, intermitente) y todos sus elementos para llegar a un optimo aprendizaje del individuo
* PROGRAMA DE REFORZAMIENTO CONTINUO: Se llama a estetipo de programa, cuando el refuerzo es manifestado en cada momento de ser producida una respuesta. Ejemplo:

-Cuando en una clase, un alumno levanta la mano para dar su opinión, el profesor pronuncia su nombre dándole la palabra.

* PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARCIAL O INTERMITENTE: Este reforzamiento se da cuando son reforzadas solo algunas de las conductas emitidas por el organismo, no todas.En la vida cotidiana, en el colegio, universidad, etc., se dan estos tipos de programas. Ejemplo:

-Cuando llamamos a una persona por teléfono, y esa persona no se encuentra, la conducta no ha sido reforzada; no queriendo decir con ello que no ocurra la próxima vez
6. Define la motivación y describe su proceso
R= la motivación son los procesos que dan cuenta de la intensidad dirección ypersistencia del esfuerzo de un individuo por conseguir una meta
Proceso
1) Intensidad: consiste en cuanto se esfuerza una persona, pero este esfuerzo debe estar encaminado hacia el segundo
2) Dirección: la cual debe buscar y ser congruente con el logro de objetos de la empresa sin embargo el ultimo elemento es fundamental
3) Persistencia: debido a que es el tiempo que un apersona es capaz demantener su esfuerzo
7. ¿Cuáles son las implicaciones de las teorías X y Y para las practicas motivacionales?
Douglas mc gregor postulo 2 puntos de vista sobre los seres humanos: uno negativo llamado “X” y ek otro positivo llamado teoría “Y” de esta manera la teoría “X” supone que las necesidades de orden interior dominan a los individuos mientas que en la teoría “Y” asumen que nos rigen las...