cuestionario

CUESTIONARIO
UNIDAD #1
Tema: Inventario del Cuerpo.
1.- ¿Que es el inventario del cuerpo?
a. significa la experiencia subjetiva de la percepción de su propio cuerpo
b. significa la experiencia objetiva de la percepción de su propio cuerpo
c. significa la experiencia subjetiva de la percepción de su entorno
d. Ninguna de las anteriores
2.- ¿Para qué sirve el inventario del cuerpo?
a.Para reconocer las partes de nuestro cuerpo
b. para tener ubicación espacial de nuestro cuerpo
c. para tener una buena coordinación
d. Ninguna de las anteriores
3.- ¿Un objetivo básico del inventario del cuerpo?
a. conocer la simetría corporal
b. conocer las funciones de los distintos segmentos corporales
c. tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo
d. todas las anteriores
f.ninguna
4.- ¿Los elementos del inventario del cuerpo son?
a. experimentación personal
b. experimentación intrapersonal
c. desarrollo del lenguaje
d. ay c
f. ninguna
5.- ¿Qué tipo de juegos utilizamos el inventario del cuerpo en clase?
a. manteca de iguana
b. cuando un pirata baila
c. los globos
d. a y b
Tema: Imagen corporal
1) ¿Para qué nos sirve la adquisición del esquemacorporal?
a) Para la construcción de su imagen.
b) Para la construcción de su personalidad.
c) Para la elaboración de su conocimiento significativo.
d) Para la regulación de la posición de los músculos.
2) El siguiente enunciado, se desarrolla más tarde que la imagen corporal y se adquiere por aprendizaje consciente, pertenece a:
a) Esquema corporal.
b) Imagen.
c) Inventario del cuerpo.
d)Concepto de sí.
3) Por parte de los niños, ¿qué puede ser inferida a partir de los pictogramas?
a) La imagen.
b) Concepto corporal.
c) Esquema corporal.
d) Concepto de sí.
4) ¿Cuál es la cuarta etapa que ZAZZO estudió?
a) Se interesa por su imagen.
b) El niño/a ofrece reacciones de desconcierto y luego reconocimiento explícito.
c) No se interesa por su propia imagen.
d) El niño/a, noreacciona.
5) ¿qué dice Piaget a cerca de los estadios de desarrollo de la inteligencia?
a) Son una perspectiva distinta en la manera de abordar el problema de la imagen corporal.
b) Corresponde a los de la adquisición del esquema corporal y del espacio.
c) Los estadios deben obedecer a las leyes generales que gobiernan el conocimiento.
d) El niño/a, no está en capacidad de diferenciar los estadios.Tema: Concepto de sí
1. ¿El concepto de sí comprende a?
a. Si mismo
b. Su contraparte
c. Su compañero
d. Su alma
2. ¿El concepto de sí está compuesta por?
a. Conceptos de los demás
b. Conceptos de uno solo
c. Conceptos sociales
d. Conceptos interpersonales sacados del mundo que lo rodea
3. ¿Qué ve el individuo en sí mismo?
a. Imágenes subjetivas de los demás
b. Imágenes relativas anosotros mismos
c. Imágenes abstractas de la mente
d. Imágenes descriptivas del cuerpo
4. ¿El concepto propio del individuo se?
a. Enseña
b. Hereda
c. Aprende
d. Memoriza
5. ¿Los actores en la construcción del concepto de sí mismo son?
a. El individuo y su entorno
b. El profesor y el alumno
c. El maestro y el seguidor
d. El niño y la familia
Tema: Esquema corporal.
1. ¿Cuál es elpropósito de niño al conocer su esquema corporal?
a) conocer su fuerza
b) como pensar
c) saber jugar
d) aprende nuevas actividades
2. ¿Qué es necesario en la construcción del esquema corporal?
a) contacto visual motora
b) contacto social lo vivencial
c) contacto psíquico
d) contacto familiar
3. ¿Cuáles son los elementos que influyen en el desarrollo del esquema corporal?
a) actividad,distancia y peso.
b) capacidad e inteligencia.
c) percepción, movimiento, cognitivo y lenguaje.
d) alma, cuerpo y mente.
4. El equilibrio de una persona dependerá de su:
a) esquema corporal.
b) los pies del ser humano.
c) todas.
d) ninguna.
5. La adquisición del esquema corporal en el niño/a es una necesidad básica e indispensable para la construcción de su:
a) pensamiento.
b) actitud....