Cuestionario

CUESTIONARIO
1.- Defina los siguientes términos:
a) Praxología de la Educación
Es un capitulo de la Filosofía de la educación que estudia y realiza un análisis critico de la realidad de la educación, en un periodo determinado con el propósito de dar solución a los problemas educativos.
b) Política Educativa
Es un conjunto de reflexiones sobre la educación, de soluciones y estrategiasrespaldadas en un marco jurídico, para una etapa determinada con el propósito de que la educación se convierta en un medio de desarrollo nacional.
2.- Explique los elementos que configuran una política educativa
a) Análisis de Principios: Marco referencial, base filosófica sobre la que se asienta tal o cual política educativa.
b) Elecciones de Soluciones: Orientaciones que permitan llegar arealizaciones en la política educativa.
c) Adopción de estrategias y modos de actuar: Líneas de acción tendientes a conseguir las soluciones propuestas.
3.- Señale las diferencias entre política educativa de gobierno y política educativa de estado.
* La política educativa de gobierno tiene una duración corta que implementa criterios y reformas que de acuerdo a cada régimen de gobierno sonmodificados de acuerdo al criterio político de cada gobernante de turno.
* La política educativa de estado tiene mayor plazo, por su parte realiza planteamientos permanentes en la educación los cuales son respetados por cada gobierno.
4.- Complete el siguiente cuadro.
PERIODO | GOBERNANTES | POLITICAS EDUCATIVAS |
1979-1984 | Abogado Jaime Roldos Aguilera (1979-1981)Dr. Oswaldo Hurtado Larrea(1981-1984) | Consideraciones generalesSe basan en un diagnostico de la realidad educativa, proponiendo cambios en el marco de los objetivos de justicia social y la consolidación de la democracia.Objetivos: Los objetivos son de carácter general los cuales tienen vigencia permanente, validas para la acción educativa que no se plantean como orientación para una acción de gobierno.Estrategias: Notienen relación con los objetivos de la política educacional, mas bien se logra la promulgación de una nueva Ley de Educación y Cultura. |
1984-1988 | Ing. León Febres Cordero(1984-1988) | Proyecto AMER(Proyecto de Atención a la Marginalidad Rural)Firmado en diciembre de 1984 y finalizado en diciembre de 1991En este proyecto se construyeron 464 escuelas y se destinaron 700 partidas paranombramientos de profesores de escuelasProyecto PROMET II(Proyecto de Mejoramiento y Expansión de la Educación Técnica)Se suscribió en diciembre de 1986 en un periodo de ejecución de cinco años en este proyecto se destinaron grandes recursos para la contratación de consultores internacionales y capacitación de docentes. Proyecto PROMECEB(Proyecto de Mejoramiento de la Educación Básica)Se suscribió en marzode 1990 para un periodo de ejecución de cinco años se crearon centros educativos matrices |
1988-1992 | Dr. Rodrigo Borja Cevallos(1988-1992) | a) Educación de masas liberadora concientizadora y critica.b) Educación pluricultural y pluriétnica, en función de la identidad nacional.c) Mejoramiento de la calidad de la educación.d) Educación y trabajo.Integración y democratización del sistemaeducativoe)Desarrollo de toda forma de cultura |
1992-1996 | Arq. Sixto Duran Ballén Cordovéz (1992-1996) | 1.- Democratización de una oferta educativa de excelencia en todos sus niveles y modalidades, que propicie una mejor calidad de vida a la población ecuatoriana.2.- Mejoramiento académico y científico de los recursos docentes y administrativos en tanto gestores de la innovación del sistema y surevaloración social y económica.3.- Desarrollo de valores cívicos, sociales, morales y culturales que fortalezcan la unidad nacional en el contexto pluricultural del país y de la comunidad mundial.4.- Participación social en la planificación educativa curricular, sustentada en las características, necesidades y valores de desarrollo local, provincial, regional y nacional. 5.- Interacción entre...