CUESTIONARIO

Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes: Longitud, peso, tiempo,

1.- ¿Qué es la medida?
a)herramienta para explorar
b) generadora de necesidad de producción
c) Expresa resultados del actode medir
d) Puente entre el conocimiento del espacio y conocimiento de lo numérico

2.- ¿Cómo se caracteriza el sistema métrico decimal?
a) Por contar con decenas variables
b) Por su formasencilla
c) Por contar con unidades invariables que permiten establecer equivalencias
d) Porque su base es el metro y el decimal

3.- ¿Qué es medir?
a) Proceso por el cual averiguamos cuantas vecesuna cantidad
b) contar con otro tipo de unidades
c)usar el metro
d)determinar la distancia

4.- ¿Qué son las cantidades discontinuas?
a)las que son más que otras
b)las que disminuyen
c)sonlas que se cuentan
d)todas las anteriores




5.- ¿Qué implica la conservación?
a)Invariancia
b) distancia
c) medida
d) tiempo

6.- ¿Que implica la transitiva?
a)desde lo material
b)desdelo físico
c) desde lo científico
d) desde lo matemático

7.- ¿Cómo se relaciona la transitividad?
a) con la posibilidad de usar un elemento de tiempo
b) Con la posibilidad de usar un elementode medición
c) con la posibilidad de usar un elemento material
d) con la posibilidad de usar un elemento físico

8.- ¿De qué se trata el registro de actividades?
a) En la forma en que seregistran las cantidades continúas
b) retoma ejemplos
c) registra capacidades
d) expresa cantidades

9.- ¿Que es una magnitud?
a) Cualquier atributo medible
b) Cualquier propiedad física que puedeser medida
c) Todo aquello que pueda ser medido experimentalmente
d) todo lo que no se puede medir




10.- ¿Aspectos con que se relaciona la longitud?
a) dimensión y distancia
b) tiempo ymedida
c) ora y limite
d) distancia y tiempo

11.- ¿Qué es el peso?
a) fuerza con la que l atierra atrae objetos
b) fuerza gravitacional ejercida sobre una materia
c) magnitud vectorial
d)...