cuestionario

Escuela cONDUCTISTA
Introducción a la Administración.
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INDICE
Introducción3
Escuela conductista 4
Teorías4
Teoría de la jerarquía de las necesidades humanas 4
Teoría de los dos factores7
Teoría de George Elton Mayo 8
Teoría X Y 9
Aportación de Mary Parker Follet10
Teoría de la Aceptación de la Autoridad. 11
Conclusión12
Bibliografía13
Introducción
Laescuela conductista surgió, en parte, debido a que el enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo. Para frustración de los gerentes, las personas no siempre seguían los patrones de conducta pronosticados o esperados. Por lo tanto, aumentó el interés por ayudar a los gerentes a manejar con más eficacia el “lado personal” de sus organizaciones. Variosteóricos trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos de la sociología y la psicología. Por lo que el conductismo puede ser definido como una doctrina psico-socio-filosófica, que pretende explicar los fenómenos sociales por medio del comportamiento de los individuos y del estudio de las causas que influyen sobre éste.
El conductismo analiza la superación personal delos individuos. La posibilidad de ordenar las relaciones para beneficio de las organizaciones. Además, determinaron que las personas pretendían obtener algo más que recompensas o placer al instante. Dado que las personas tenían formas de vida complejas, entonces las relaciones en la organización deberían sustentar dicha complejidad.
Escuela conductista.
La escuela conductista está referida a ungrupo de estudiosos de la administración, con estudios de sociología, psicología y campos relacionados, que usan sus conocimientos interdisciplinarios para proponer formas más eficaces para dirigir a las personas en las organizaciones.
Esta teoría trajo una nueva visión de la práctica administrativa basada en el comportamiento humano dentro de las organizaciones. Bajo este enfoque se plantea larelativa dificultad encontrada al aplicar los conceptos de las diversas teorías sobre la organización, cada cual con un enfoque diferente y, muchas veces, en conflicto con los demás.
El conductismo plantea críticas a la teoría clásica y sus principios generales, a los que atribuye rigidez y mecanicismo.
Por ello la escuela conductista de la administración se basa en teorías como las siguientes:Teorías.
Teoría de la jerarquía de las necesidades humanas
La pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió, obtuvo una importante notoriedad, no sólo en el campo de la psicología sino en el ámbitoempresarial del marketing o la publicidad. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).
Jerarquía de necesidades
La escala de las necesidades se describe como una pirámide de cinco niveles:los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como necesidades de déficit o primordiales; al nivel superior lo denominó autorrealización, motivación de crecimiento, o necesidad de ser.
La idea básica es: sólo se atienden necesidades superiores cuando se han satisfecho las necesidades inferiores, es decir, todos aspiramos a satisfacer necesidades superiores. Las fuerzas de crecimiento danlugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades básicas hacia abajo en la jerarquía.
Según la pirámide de Maslow:
Necesidades básicas.
Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referentes a la supervivencia):
Necesidad de respirar, beber agua (hidratarse) y alimentarse.
Necesidad de dormir (descansar) y...