Cuestionario

PROGRAMA DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA.
Formación Previa y Posterior a Prácticas. Grado en Educación Primaria. 3er curso.


PROFª REMEDIOS ZAFRA rzafra@us.es



1 COMPETENCIAS QUE SE TRABAJARÁN:
GP. 3 Identificar, formular e investigar problemas; GP.4 Examinar alternativas y tomar decisiones; GP.7 Desenvolverse inicialmente en el desempeño profesional; GP.9 Trabajar enequipo y comunicarse en grupos multidisciplinares; GP.12 Asumir los compromisos y obligaciones éticas propias a la función docente.

2 DINÁMICAS Y ENFOQUES:
Las sesiones correspondientes al módulo de Didáctica de la Expresión Plástica se articularán sobre la construcción individual y colaborativa de un mini-dossier crítico-creativo formado por 3 actividades previas y 1 posterior a las prácticas delos/as estudiantes y aplicadas al ejercicio crítico, reflexivo e imaginativo sobre su futuro ejercicio docente. Las dinámicas propuestas tendrán en cuenta actividades preparatorias dirigidas a la formación previa y actividades orientadas a la puesta en común, a la expresión, la búsqueda de documentación, el conocimiento compartido y la reflexión creativa. En todos los casos enfatizando lasingularidad que el enfoque desde la Educación Artística nos permite al trabajar no sólo de manera verbal y escrita, sino también visual, performativa, tecnológica y sinestésica, apoyándonos para ello en estrategias y modos de hacer del arte y de la creatividad.

3 CONTENIDOS:
1. Dramatización y simulación crítico-creativa de agentes implicados en Educación Primaria.
2. Bloqueos creativos, motivacióny autoconfianza.
3. Comunicación visual y trabajo docente: representación y autocrítica a partir de grabación en vídeo y trabajo colaborativo.
4. Expresión artística, creatividad y compromisos éticos en la evaluación de la función docente.

4 ACTIVIDADES:

Las actividades, presenciales y no presenciales, formarán parte de un mini-dossier crítico-creativo. Se adjuntan detalladas acontinuación.

Las actividades no presenciales propuestas tienen una duración estimada de 1,5 horas por actividad.

5 EVALUACIÓN:

Atendiendo a una calificación máxima de 2 puntos, los criterios de evaluación del módulo de Didáctica de la Expresión Plástica serán: asistencia y participación (hasta 1 punto); desarrollo del mini-dossier con las diferentes actividades propuestas en cada sesión (hasta 1punto).

Las calificaciones se publicarán en la plataforma web o en lugar previamente indicado el día 9 de junio junto con las del resto de áreas y la nota final de Formación Previa y Post. Los días 10 y 11 de junio, el alumnado que lo requiera podrá revisar la nota final con el/la coordinador del grupo, o la nota particular con el profesor correspondiente previa comunicación vía email.MINI-DOSSIER CRÍTICO-CREATIVO
Entregar a la profesora a través de la plataforma o vía email antes del 29 de mayo
PROFª REMEDIOS ZAFRA rzafra@us.es Didáctica de la Expresión Plástica // Formación Previa y Posterior a Prácticas
ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA FORMACIÓN PREVIA
1 Dramatización, motivación y simulación creativa (3 horas)
+Actividad presencial 1.1: “Sobre ideas previas y motivación”.Juego de rol sobre Educación Primaria en grupos de debate y dramatización (maestros/as, niños/as, padres y artistas). Si no has podido hacer la práctica en clase, reflexiona sobre la educación primaria en la actualidad desde los roles de maestro/a, estudiante y padres y describe desde cada rol la percepción que crees que tienen de los actuales problemas de la Educación Primaria. Piensa cómo losresolverías tú y qué papel puede tener la creatividad.
+Actividad no presencial 1.2: “Sobre tu vocación”. Realiza una breve historia de vida creativa en la que narres (de manera visual, gráfica y/o escrita) cómo, cuándo y por qué decidiste ser maestro/a. Extensión libre. Duración: hora y media.
2 Creatividad y autoconfianza: “Ensayando ante el espejo grupal” (3 horas)
+Actividad presencial 2.1:...