cuestionario

Análisis de la práctica asignatura Geografía
¿Qué estaba planeado?
Primera semana de prácticas:
Sesión 1
Mediante la presentación de imágenes de las diferentes actividades primarias, se pretendió que los alumnos recordaran sus principales características.
Posteriormente se realizaría la lectura correspondiente a la producción maderera y la extracción de minerales e hidrocarburos, en las páginas114 y 115 del libro de texto, grupalmente, mediante se realizara la lectura en plenaria se subrayarían las ideas principales de cada tema.
Enseguida se proseguiría a realizar una dinámica con la cual se crearían siete equipos y cada uno de los equipos se les proporcionaría el nombre de un mineral que deberían investigar (qué es, principales países productores y sus principales usos).
Sesión 2:Mediante una lluvia de ideas se recordarían las principales características de la producción maderera y extracción de minerales para proseguir a, integrar la información de la investigación realizada en cada equipo, posteriormente cada equipo expondría su mineral y de manera individual se completaría una tabla integrando los siete minerales, en actividad de cierre se realizaría la retroalimentaciónde la tabla resultante.
Segunda semana de práctica:
Sesión 1
Mediante una lluvia se pretendía recordar cuáles son las actividades primarias.En plenaria se realizaría la lectura “¿Cómo se transforman los recursos naturales?” de la página 119 del libro de texto. Posteriormente identificaría y comentaría en qué consisten las actividades secundarias con en el fin de poder llegar realizar en binas unmapa conceptual de las ramas de producción, al finalizar la actividad cada equipo compartiría sus resultados y la manera en que lo resolvieron, todo con la finalidad de poder llegar a una sola definición de cada rama.
¿Qué sucedió realmente?
Primera semana de prácticas:
Sesión 1
Mediante la presentación de imágenes se introdujo a los alumnos a la primera actividad que consistía en recordar lascaracterísticas de cada actividad primaria, las imágenes mostraban la actividad ganadera, pesca y agricultura. (La actividad se realizó con éxito, ya que los alumnos no mostraron dificultad en identificar cada imagen como también en recordar las características propias de cada actividad).
En el desarrollo se realizó la lectura correspondiente a la producción maderera y la extracción de minerales ehidrocarburos, en las páginas 114 y 115 del libro de texto, esta lectura fue realizada grupalmente, conforme se realizaba la lectura, los alumnos comentaban e identificaba las ideas principales dentro de la lectura.
De manera estratégica mi compañera de prácticas y yo decidimos organizar los equipos de manera en que los alumnos se apoyaran y realizaran el trabajo en equipos efectivamente, a cadaequipo se les identificó con un color, para posteriormente otorgar a cada equipo un mineral e indicar las preguntas que debían investigar de su mineral.
Sesión 2:
Mediante una lluvia de ideas se recordó las principales características, de la producción maderera y extracción de minerales, gran parte de los alumnos lograron recodar la mayoría de las características, para esta actividad se emplearonlos palitos de participación, con la finalidad de que los alumnos se mostraran atentos al tema, y principalmente se desarrollara una participación general en el grupo.
Después se indicó a los alumnos que se organizaran con sus respectivos equipos, y discutieran sobre su información recabada, al terminar de compartir su información dentro de sus equipos, se indicó que cada equipo debía exponer lainformación de su mineral, con esto se completaría una tabla, establecida en el libro de texto.
Para finalizar la tabla fue analizada en plenaria, los alumnos comentaban acerca de su investigación como también exponían algunos datos curiosos de sus minerales, y expresaban dudas que surgieron dentro de la exposición, me pareció interesante que los mismos alumnos contestaban sus dudas, un...