Cuestionarios blancos psicopedagogia constructivista

Cuestionarios
PSICOPEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
EN CENTROS EDUCATIVOS:
PRÁCTICA DOCENTE

PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Y EDUCACIÓN
Prueba de evaluación correspondiente a la Unidad Didáctica 1 del curso "Psicopedagogía constructivista en
centros educativos. Práctica docente". Cuestionarios con tres opciones de respuesta de las cuales sólo una es
correcta.
1.-Uno de los cuatro posibles tipos deConstructivismo es:
O a) El inspirado en la teoría genética de Vygotski.
O b) El de las teorías del aprendizaje verbal significativo de los organizadores previos y de la asimilación
propuesto por Ausubel.
O c) El que se deriva de la teoría sociocultural propuesta por Piaget.
2.-¿Quíen dijo que la epistemología de Piaget es constructivista en dos sentidos?
O a) Coll
O b) Florez
O c) Bruner
3.-La afirmación"El niño construye esquemas y estos se van haciendo más complejos a medida que el niño
interactúa con la realidad" pertenece a:
O a) Ausubel
O b) Piaget
O c) Vygotski
4.-Señala la correcta, el constructivismo según:
O a) Entwistle, el constructivismo se ha introducido como marco conceptual que guía los procesos de
enseñanza y aprendizaje, pero se han dejado las materias y sus contenidos casiintactos.
O b) Para Arnay, en el constructivismo se hace hincapié en las formas en que se construye la comprensión
organizando ideas previas a la luz de nuevas informaciones.
O c) Novak, hace referencia a un constructivismo humano, que es considerado como el esfuerzo por integrar
la psicología del aprendizaje humano y la epistemología de la producción de conocimiento.
5.-Señala que autor delconstructivismo plantea el papel del maestro no como el transmisor del conocimiento,
sino como el que propicia los instrumentos para que el alumno lo construya a partir de su saber previo:
O a) Novak
O b) Braslavsky
O c) Ricardo Lucio
6.-El aprendizaje significativo y la revisión, modificación y construcción de esquemas de conocimiento
pertenece a:
O a) La teoria sociolcultural del desarrollo y delaprendizaje.
O b) Las teorias del procesamiento humano de la información.
O c) La teoría de asimilación.
7.-La teoría genética del desarrollo intelectual:
O a) Señala el caracter individual e interno del proceso de construcción del conocimiento.
O b) Utiliza el lenguaje como instrumento de comunicación, representación y regulación en la enseñanza y el
aprendizaje escolar.
O c) Define el aprendizajeescolar como un proceso de revisión, modificación y construcción de esquemas de
conocimiento.
8.-Uno de los objetivos de la concepción constructivista es:
O a) Ayudar a identificar problemas nuevos, a revisar creencias y postulados relativos a la educación escolar.
O b) Poner al alcance del profesorado y de otros profesionales de la educación, conocimientos psicológicos.
O c) a y b son correctas.
9.-Enreferencia a la educación escolar:
O a) La educación escolar promueve el desarrollo y la socialización de sus miembros más jovenes.
O b) La educación escolar dificulta el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales.
O c) El aprendizaje de los contenidos escolares no implica un proceso de construcción o reconstrucción en el
que las aportaciones de los alumnos no tienen mayor importancia.10.-Carretero y Limón asegura que existen tres tipos de constructivismo:
O a) El filosófico, el que contiene las conclusiones derivadas de las investigaciones sobre la adquisición de
conocimiento, y el de las implicaciones de dichas investigaciones.
O b) El inspirado en la teoría genética, el inspirado en la psicología cognitiva y el que se deriva de la teoría
sociocultural.
O c) Ninguna de lasanteriores.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Prueba de evaluación correspondiente a la Unidad Didáctica 2 del curso "Psicopedagogía constructivista en
centros educativos. Práctica docente". Cuestionarios con tres opciones de respuesta de las cuales sólo una es
correcta.
1.-Una de las ideas mas importantes de la posición expresada por Platón sería:
O a) Concepción optimista del desarrollo humano.
O...