Cuestionarios

Actividad 1.2


Identifica y relaciona la
secuencia del contenido
en cada cuadro con la
metodología, acciones y
apoyo tecnológico para
escribir, colocando en el
círculo correspondiente
las siguientes claves:
Para los pasos de la
Metodología
para
escribir: 1M, 2M, 3M.
Para las Acciones a
realizar: 1A, 2A, 3ª. Y
para
Uso
de
la
tecnología: 1T, 2T, 3T.

Revisión ortográfica y gramatical.
Ediciónpara añadir, borrar o corregir
el contenido. Aplicar opciones para
dar formato a caracteres y párrafos,
configurar pagina, numerar paginas,
poner encabezados y pie de página.
Crear portadas e insertar tabla de
contenido.
Respaldar
archivos.
Imprimir.
Pulir el
documento.
Plasmar las ideas principales
del mensaje, encabezados de
lo que se desea escribir y
organizar la estructura
general del escrito.Capturar el texto del mensaje
y elementos como tablas,
gráficos, imágenes. Uso de
opciones para insertar
imágenes, tablas, ecuaciones,
gráficas, etcétera.

Elaborar el
borrador
Corregir
lo
que
se
considere pertinente hasta
expresar
de
forma
adecuada la idea que se
desea comunicar

Escribir el texto e incorporar
elementos de apoyo visual como
tablas y gráficas, sin ocuparse
en perfeccionar elescrito.

Capturar el texto de títulos y subtítulos,
asignar niveles con el comando Esquema
en la cinta de opciones Vista (antes el
menú Ver). Guardar el documento,
asignar nombre al archivo y establecer
la carpeta de ubicación.
Escribir
texto.

el

complemento

del

Evaluación diagnóstica [Página 4]


Antes de iniciar el estudio de esta unidad responde el siguiente
cuestionamiento de manera objetivay clara. La finalidad es registrar
tu desempeño previo, al concluir la unidad vuelve a contestar y
podrás determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Este
cuestionario también te permitirá reflexionar en el contenido que ya
conoces y concentrar tu esfuerzo durante el desarrollo de la unidad
en las áreas que no dominas.

1.

Para ti, ¿qué significa escribir?

2.

¿Conoces y aplicas unametodología para escribir? ¿Cuál?

3.

¿Cómo defines documento?

4.

¿Cuáles son los factores que determinan la calidad de los
documentos?

5.

¿Es la estructura o el formato lo que define la organización de los
elementos que componen un documento?

6.

¿Es la estructura o el formato lo que refiere al diseño de la
apariencia general en los documentos?

7.

¿Qué tipo de documentos conoces relacionados con elambiente
académico?

8.

¿Conoces y aplicas una herramienta en el procesador de palabras
que te ayude a estructurar documentos? ¿Cuál?

9.

¿Cuáles herramientas del procesador de palabras pueden contribuir
a pulir un manuscrito?



Responde también las siguientes preguntas relacionadas con las
competencias a desarrollar en esta unidad:

1.

¿Reconoces diversos tipos de documentos y susprincipales
características?

2.

¿Aplicas la edición electrónica de documentos?

3.

¿Aplicas estilos predefinidos y definidos por el usuario en tus
documentos?

4.

¿Aplicas plantillas predefinidas y definidas por el usuario en tus
documentos?

5.

¿Utilizas opciones de autoedición?

6.

¿Empleas tablas de manera eficiente?

7.

¿Trabajas con hipervínculos?

8.

¿Produces documentos personalizados dedistribución masiva?

9.

¿Diseñas formularios electrónicos?

10. ¿Aplicas

la interacción entre aplicaciones?

Evaluación formativa [Página 16]


En los siguientes enunciados marca la respuesta o respuestas correctas.

1.

Escribir no es:

2.

A.

Un instrumento de comunicación

B.

Un proceso mecánico

C.

Un medio de expresión.

D.

Un proceso memorístico.

E.

Una herramienta de reflexión yaprendizaje.

Documento se define como:
A.

Cualquier tipo de material contenido en un archivo

B.

Texto escrito que registra cualquier información o acontecimiento.

C.

Forma directa para ingresar datos

D.

Medio mecánico para registrar información.

E.

Combinación de caracteres, palabras y párrafos.

3.

4.

Son sugerencias referentes a la estructura:
A.

Evitar escribir todo el documento...